以产业链为导向的集群式技术技能人才培养模式探析 - 图书信息中心.pdf

2016年第17期 中国职业技术教育 教学改革教学改革 教教 学学 ChineseVocationalandTechnicalEducationChineseVocationalandTechnicalEducation 以产业链为导向的集群式技术技能人才培养模式探析 柯 玲 （成都工业职业技术学院，四川 成都 610000） 产业链的集群性特征及技术技能人才需求的复合性、创新性等特点，要求高职院校创新人才培养模式， 摘 要： 实现技术技能人才培养与产业链需求无缝对接。基于此，笔者尝试提出以产业链为导向的集群式技术 技能人才培养模式，并从理论和实践两个层面论述其可行性和有效性。 产业链；集群；技术技能人才；培养模式 关键词： 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1004-9290（2016）0017-0005-07 产业链是指在一定地理区域内，以某一产业 才需求的岗位结构和类型结构随之改变。同时， 中具有竞争力或竞争潜力的企业为链核，与相关 产业集群的岗位整合与群化发展，不断升华的创 产业的企业以产品、技术、资本等为纽带结成的具 新和竞争需求，均需要复合型技术技能人才支 [1] 有价值增值功能的战略关系链，具有“大区域离 撑。而作为技术技能人才培养主要场所的高职院 散、小区域集聚”特性。产业链的小区域空间积聚 校，虽然在学校数量、在校生人数和招生人数上占 现象具体体现为一个个的产业集群，它代表着介 据高校的“半壁江山”，人才培养成果却不容乐 于市场和等级制之间的一种新的空间经济组织形 观。我国技术技能劳动力队伍整体素质不高，呈 式，其内部各企业及经济组织之间存在产业链关 “金字塔”结构，初级工比例最高，复合型技术技能 系，内部运行耦合产业链特征和要求。因此，在特 人才十分有限。2012年，我国制造业就业人员中 [2] 定区域内探讨职业教育服务产业链的能力，摸索 具有专科学历的仅为8.6% ，其中不乏“订单定岗 以产业链为导向的职业教育技术技能人才培养模 式”培养人才，但作为技术技能人才核心能力的复 式创新，实质上是探索职业教育如何通过技术技 合性能力难以考据和保证，无法适应产业集群发 能人才培养，以更好、更有效地对接某一区域内不 展需求。转变思路、突破瓶颈，依据产业发展演变 同产业集群的需求。 规律做出相应调整和革新，以培养大批复合型劳 纵观我国产业发展历程，不难发现从20世纪 动者和技术技能人才刻不容缓。 80年代以来，产业集群已经成为带动国家区域经 一、问题探源：技术技能人才培养与产业集群 济发展的重要力量。随着产业结构调整和优化， “断联” 产业集群上各企业迅速向技术密集型、知识密集 作为一种与社会经济和产业发展紧密相连的 型转化，各岗位职能出现交叉、融合，技术技能人 教育类型，高职教育在人才培养上要倚仗政府行 收稿日期：2016-05-01 作者简介：柯玲（1971—），女，成都工业职业技术学院院长，四川省教育厅人文社会科学重点研究基 地、统筹城乡教育发展研究中心主任，教授，博士后，主要研究方向为教育管理。 —— 55—— 政力量、以高职院校为代表的办学主体和以行业 致技术技能人才培养“异化”。行业企业的功利主 企业为代表的市场主体的协同作用。国家的政 义思想和对利益最大化的追逐，致使其易于向政 策推动是职业教育持续发展的主要驱动力。国 府的产业发展方向“妥协”，顺应政府的产业调整 家和区域经济社会发