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县94 学年度上学期区国民中学Q 年级R 领域教学计画表设计者:
臺北縣 98 學年度 第一學期 三重 區 二重 國民中學 二年級 藝文領域 教學計畫表 設計者: 林麗春、陳筱玟、林孟錡、謝榮隆
【第一學期】
一、本領域每週學習節數: 3 節 ,本學期學習節數共: 63 節?
二、本學期學習總目標:
1.探索藝術家表現親情的內容、形式與象徵意義。不同風格、文化、社會背景之下親情表現的異同。2.學習室內設計平面配置圖及符號標示、牆面立面圖、比例縮小圖、透視圖法、室內家居佈置裝潢與色彩計畫。
3.了解室內空間環境與人的互動關係,建立空間規畫的理念,並認識家居布置的要點與方法,進而運用於生活中。
4.能以簡譜視譜與記譜。
5.認識室內樂。
6.藉由家庭分工的不同,使學生了解分工合作的意義與重要性。
7.介紹劇場臺前幕後工作的內容與分工情形,讓學生知道一場演出不只有表演人員,還有許多幕後英雄方能共同完成。
8.藉由討論與活動,使學生了解「默契」在家庭和諧與劇場工作的必須性。
9.認識中國音樂歷代發展概況。
10.認識中國樂器。
11.認識中國園林的形成背景與中國士人文化的關係,並透過欣賞江南名園與板橋林家花園之美,了解中國園林的空間布局與藝術價值。
12.認識中國園林中山水布局與空間組構的藝術手法,欣賞並進而體會中國園林藝術所要求與自然契合而趣味雅致的意境。
13.比較中國與西方對園林藝術的不同審美觀點與造園手法。
14.欣賞畫家陳其寬作品中園林畫境,探索繪畫畫面經營與園林規畫的相關性,並了解畫家如何轉化傳統元素創造新的時代意義。
15.藉由對園林藝術之造園美學的學習,設計製作具有創意風格的花園模型。
16.認識傳統藝術。
17.了解生活與表演藝術密不可分之關係。
18.認識京劇的多元要素,並欣賞其美感。
19.認識傳統臺灣民俗工藝的傳承及創新,並透過圖片資料,引導學生發現民俗工藝在技術上、創意上的變化。
20.透過場合、類型、造形、色彩及意含層層分析,由淺入深引導學生認識民俗吉祥圖像,進一步欣賞傳統圖案的豐富內涵與圖像之美。
21.認識民間藝術圖案特色、文化涵義及其應用。
22.海報的。
23.利用學習單所繪製的草圖尋找適當媒材進行創作,完成「印象臺灣」海報設計活動。
24.認識臺灣傳統音樂。
25.認識南管音樂、北管音樂。
26.能唱念、運用傳統工尺譜。
27.認識布袋戲,並可分辨出傳統布袋戲及金光布袋戲的不同。
28.經由李天祿的生平介紹,讓學生認識傳統藝人對於藝術的堅持與奉獻。
29.運用肢體,模仿布袋戲偶的動作,以提高觀察力。
30.了解輪旋曲的曲式特色。
31.介紹貝多芬的簡略生平。
32.了解奏鳴曲式的結構並能創作簡單的曲調變化。
33.能聽辨出貝多芬第五號交響曲《命運》的主題。
34.藉由不同背景藝術家的生平,了解不同的表演方式,並進而學習他們不放棄希望的人生態度。
35.學習觀察生活周遭的人物,而非用刻板印象去詮釋角色,並從生活中尋找表演素材。
36.認識藝術家的出生背景、學習經歷及創作歷程的演變。
37.了解影響藝術家創作方向與風格的因素。
38.欣賞並體會藝術作品的意含。
教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第一週
8/31-9/4
歡欣啟程週 1-4-2 體察人群間各種情感的特質,設計關懷社會及自然環境的主題,運用適當的媒體與技法,傳達個人或團體情感與價值觀,發展獨特的表現。2-4-5鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品,分析其美感與文化特質。2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。3-4-10透過有計劃的集體創作與展演活動,表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。3-4-11選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動,繼續學習。 音樂
◎認識五線譜C、F、G大調:1.說明五線譜的原由與特色。2.說明五線譜唱名的標示方式、音高、音值記譜方
式。
◎歌曲教唱《台灣是一個好所在》
美術
◎學期初課程簡介
1.請學生分享暑期家庭活動照或全家福照片,並說明照片中的內容情景,強調家庭教育的重要。
2.分享自己對家人的感覺。
3.透過觀察陳澄波、李梅樹、波特羅等畫家,畫中人物的肢態動作、表情、位置、場景等,去感受畫家對家人的情感。
4.教師介紹畫家們的生平與畫作的時代背景。
5.分析畫家如何安排構圖、光影、色彩等,來傳達不同文化、年代背景的家庭情感。
6.提醒學生注意這三位畫家如何處理「群像」問題。師生共同研究人群的安排形成怎樣的結構。
表演
1.請自願的學生說說看自己家中成員組織。2.分組討論題目:◎想想看,生活中有什麼事情是需要分工合作的?◎試比較分工合作與獨立完成的優、缺點?◎.平常家中做哪些家事?家人能分
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