资阳市雁江区忠义镇河东九义校生态教育成果展示演示文稿介绍.ppt

2016年生态教育课改展示 忠义镇河东九年义务教育学校 一、校本教研，为课改的实践奠定了基础 理论学习 教导处组织教师再次学习了雁江区生态教育专题报告会——深化课改瓶颈，构建优质素养课堂的光盘 教导处再次组织教师学习了山西太谷县的“24字”教学模式 教导处再次组织教师学习了蓬安的“高效课堂”教学模式 教导处组织教师到马鞍九义校学习语文阅读，带回来视频级各种资料，并进行了二次培训，指导我校教师在课改中不失去语文教学的根本。 教导处组织教师学习了雁江区“生态教育”模式和小组捆绑评价方式 教导处组织教师到雁江一小学习导学案的编写，并让他们回来进行二次培训，指导我们学校教师进行学案的编写。 积极开展学校教研活动 理论学习 校本教研，为课改的实践奠定了基础 积极开展学校教研活动 每学期，学校组织学校全体教师进行课改大练兵活动，要求每位老师在学校展示一堂有成效的生态教育课。 讲得好的将打破学校限制，参加片区生态教育展示课。刘志平，孙智勤老师参加了临丰祥片区祥符镇生态教育展示课。 学校组织教研组每月对学校教师进行一次教学“八认真”大检查，要求检查详细，认真记录，及时反馈，并以此作为学校考核教师的依据之一。 课堂展示（独学 对学 群学） 二、确定生态教育课堂环节 自学——检查——提问——探究——交流——点拨深化 三、确立了生态教育教学基本流程 独学（10分钟） 对学（10分钟） 群学（10分钟） 展示（15分钟） 达标检测（5分钟） 反思总结（5分钟） 课堂展示（独学 对学 群学） 四、小组建设 学校要求班主任按“同组异质，异组同质”的原则，为学生划分小组。要求两人一小组，四人一大组，前面四分之一的学生为大学长，二分之一的学生为小学长。并填写好小组名单表册?? 学习小组座位的编排，小学长、4号学员坐前，大学长、3号学员坐后，以竖排为准，靠墙的为4号学员、3号学员，居中两排为小学长、大学长、小学长，这样大小学长又坐在一起，遇到难度较大的题就可以由大小学长共同探究。? ?四人大组讨论为自己小组命名。 ?对学习小组提出具体的要求。?? 小组内分工负责，有效发挥每个成员的积极性。 。 课堂展示（小组展示） 五、多元综合评价与激励机制 生态教育课堂中，要求全体教师在实践中不断完善评价体系，准确对学生进行捆绑评价（组长与组员捆绑、个人与小组捆绑、学习与习惯捆绑、过程性评价与总结性评价捆绑），并做到公平、公正、公开。同时可加大各种奖励机（奖班级流动红旗、学校流动红旗、笑脸、笔记本、笔、奖状）制以促进小组评价的有序开展，调动了学生的积极性。 小组评价 小组评价 六、文化建设 把到蓬安、山西太谷的照片，成都真语文视频传到电脑上，组织教师认真学习摩。?? 组织教师到乐至学习校园文化和班级文化，要求去学习的教师，多留心学校的校园及班级文化建设，并尽可能用手机拍照，以便借鉴。?? 加大经济投入，学校校园文化建设得到改善，有名人字画、食堂文化、安全教育、科普知识等；班级文化也有改变，班主任教师简介、成长树、图书柜等。 文化建设