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大洋学校校本培训计划(07学年)
大洋学校2007学年校本培训计划
一、指导思想:
以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,以基础教育新课程改革为动力,以加强教师职业道德建设为核心,以科研为先导,以全心全意为教师的成长和专业化发展为宗旨,坚持培训与教研、科研、信息技术相结合,进一步加强远程教育,不断提高广大教师实施素质教育的能力和水平。1、学历水平达标:初中段:23名专任教师中,现有大专及以上学历(含在读)21人,占91.3%,本科毕业10人,还有2名教师为中专和高中学历,未参加高学历进修,都为51周岁以上的老教师,师资的高学历,为提高教师教育教学能力,提供了可靠的学历保证。
小学段:20名专任教师中,现有大专及以上学历(含在读)17人,占85%,本科毕业2人,还有3名教师为中专和高中学历,未参加高学历进修,都为51周岁以上的老教师,师资的高学历,为提高教师教育教学能力,提供了可靠的学历保证。
2、职称分布合理:(如下表):
初中段
职 称 中学高级 中学一级 中学二级 未定级 人 数 0 4 8 11
小学段
职 称 中学高级 小学高级 小学一级 未定级 人 数 0 5 5 10 全校教师职称的比例结构合理,反映出大洋学校全体教师的教育教学能力,经过适当的培训,是可以适应现代化教育的能力要求的。
3、年龄结构呈“哑铃状”:(如下表),
初中段:
年龄层次 25岁以下 26岁—30岁 31岁—50岁 51岁以上 所占人数 12 8 0 3 小学段:
年龄层次 25岁以下 26岁—30岁 31岁—50岁 51岁以上 所占人数 11 2 5 2 大洋学校25岁以下教师占总数的53.5%,26——30岁的占23.26 %,即76.1%是青年教师。青年是事业的希望,大洋学校教师的年轻化,预示着推进现代化教育工作充满了希望。
4、教师科研能力有待加强:学校科研氛围浓厚,成绩逐年上升喜人。05-06年科研获奖论文节节攀升,但是我校的教科研仅仅还停留在初浅层面,还完全没有转变教师的观念,把科研和课堂教学有机的结合起来,教师还有为写论文获奖而写论文的思想。
针对这样的现状,我们在学校原有基础上,吸取十五教师培训工作经验,反思存在的问题之余,充分学习、借鉴兄弟学校的成功经验,针对目前校本培训中普遍存在的内容零星、重复,管理松散等不足,结合学校、教师的实际情况,以教育科研为导向,试图通过较为完善的培训内容,科学的培训策略,务实的管理方式来构筑有效的校本培训体系。
三、校本教研与培训的保障措施
1、领导小组
组长:王李勇
副组长:潘唐英 王加尧
成员: 苏国光 胡伟湘 各教研组长
其领导小组分工负责为——
组长王李勇主要负责全面的校本培训工作。副组长潘唐英主要负责师德师风建设;副组长王加尧主要负责教学教研。苏国光主要负责落实高段(初中段)教学教研方面的校本培训工作,胡伟湘主要负责落实中低段(小学段)教学教研方面的校本培训工作。各教研组长主要负责落实本教研组教学教研方面的校本培训工作。
2、参培人员:全体教职工
3、制度保障
听、评课制度;
师德考核制度;
师徒结对质量考核方案
教研组考核细则
四、校本教研与培训的目标
1、总体目标
建设更加合理的师资队伍结构,增强教师的职业道德修养和水平,提高学校教师队伍的整体实力;重点培养一批具备实施和推广新课程、教学质量过硬的校级骨干教师,提高我校的教学质量,推进课改的顺利进行和发展。
2、具体目标
(1)使我校教师不断更新教育观念,使之符合新课程改革的要求;
(2)更新知识结构和能力结构,使我校教师具有综合教育的能力和锐意创新的能力;
(3)深入进行符合自己的个性特长的教学策略探讨,使其具有鲜明的教育、教学个性,并初步形成自己的教学、教育风格和特色;
(4)进一步拓宽科学文化视野,掌握现代教育技术,提高课堂教学效率,进一步提高理论功底和科研能力,使之成为学科骨干,为教师的成长和成功铺路搭桥。
(5)树立典型,引导中青年教师专业素质的不断提高,同时逐步构建校本教研模式,形成校本教研体系,建立校本教研机制,使校本教研逐步科学化、规范化、系列化。
五、校本教研与培训内容
总体内容:以个人反思学习为基础,讲求实践的锤炼,在同伴互助和专业引领中提升。
操作思路:以教师专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以教师课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高为途径;理论联系实践,学习后交流,在交流中学习;以考核评价学习,在考核中深化学习;点上突破与面上推进相结合。紧紧抓住“课堂教学、问题研究、问题研究案例”进行研究。
主要内容:
1、师德师风、职业道德教育将常抓不懈。组织教师认真学习优秀教师事迹材料,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,重视教师职
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