我们共同的世界.PPT

九江镇华光中学 黄碧玉 说 教 材 一、教材内容: 《给未来一片绿》是人音版八年级下册第一单元《绿色的家园》中的一首歌曲，歌曲主体部分为D大调、4/4拍、中速，由三部分组成，歌曲深刻地表达了人类共同关心的一个主题，即爱护我们共同的家园——地球，呼唤人们保护环境，关爱地球，企盼人类永远美好的生活。曲作者运用调性对比的手法将青少年儿童在思考问题、讨论问题，最后得出结论这个意境刻画出来 二、教材的地位和作用: 第一 ：歌曲将调性对比融于童声合唱之中，设计了一个充满诗意的 意境,谱出一首绿色和平的歌。 第二：通过学唱歌曲，抒发出少年儿童热爱地球的感情，表现出少年儿童朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。 三、内化理念 : 音乐教育以审美为核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发与激动中，享受美感，陶冶性情。 说目标 知识目标:将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。 能力目标:聆听并大胆参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。 情感目标:让同学们在观看各种图片、视频、演唱、表演等活动中领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”的意识。 说重难点 探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，把握后半拍起的节奏型,能全身心地投入到各种表演活动中去体验和感受是本课时的重难点。 说教法 情景创设法 合作探讨法 启发式教学法 尝试教学法 说学法 紧紧围绕教学目标，主要通过“看、听、唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪和演唱方式 通过感受、展示、讨论等方法，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。 说教学程序 （1）引入 5分钟 （2）学唱歌曲（重点教学环节） 25分钟 （3）感悟 5分钟 （4）升华（拓展延伸） 10分钟 土壤系着森林的命运，海洋系着鱼群的命运；环境系着地球的命运，地球系着的人类命运。地球赋予生命的一切，爱护地球，珍爱生命；保护环境，拥有生命 让我们用行为来回报创造和养育我们的自然母亲。 设计理念 这一环节利用多媒体创设情景，通过教师诗化的语言激情导入，奠定了本课情感性教学的基础，点燃了学生的情感火花，激起他们的学习兴趣。 第二个环节：学唱歌曲 介绍歌曲:主体部分为 D 大调、4\4拍、中速、由  3部分组成 范 唱:教师声情并茂地范唱 学唱方法：选择自己喜欢的学习习惯，跟伴奏唱  词或跟伴奏哼唱旋律来学唱 歌曲的难点：后半拍起拍的节奏把握 歌唱要求:声音统一，气息通畅，节奏准确，充满  感情 合唱的配合： 1、合唱的和谐与均衡知识讲解 2、分组讨论用填表的形式,让学生自己说出  这首歌的速度、风格、演唱情绪 3、采用教唱、听唱、分声部唱 4、合唱 设计理念 “音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”引导学生在学习中“多听、多想、多讨论”发挥学生主观能动性，通过聆听和表现音乐，充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富情感。 第三、四个环节—感悟和升华部分 联系生活实际说说自己对“保护环境、爱护大自然”的理解和感受 讨论“地球-----母亲”的含义 展示表达爱护环境的歌曲、诗歌、警句、图片、文字、VCD 设计理念 让学生联系自身感受先体验“保护环境”的感受，然后通过拓展延伸得到进一步的升华，让学生在主动参与音乐实践活动中来获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉。 保护环境，是人类永恒的主题，让我们用自己的行动，去爱护环境，爱这个地球，爱这个世界！ * 第一个环节——引入 地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足;取之无度,用之无节,则常不足. 课堂反思 在整个教学过程中，我巧妙采用“多元化”的教学方法，凸现学生的主体地位，激发学生的参与热情。以唱为本，运用各种演唱形式，感受歌曲的感情，赏识学生、全员参与、共同发展，多媒体教具的运用，扩大了课堂容量，取得了良好的教学效果。 学生对合唱部分的声部配合,还达不到预期的效果. Thank you! Goodbye!! *