荀子综合探究三介绍.ppt

一、比较三组材料老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论有什么不同？ 二、老子、韩非、黑格尔言论表达了什么思想？郭象、董仲舒杜林表达了什么思想？ 三、p82上述材料说明了什么哲学道理？ 四、能不能找到不包含矛盾的事物？收集自身材料说明矛盾的普遍性？ 五、“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？ 六、有关部门在开发怒江谨慎态度说明了什么? 七、以上论述包含了什么哲学道理？ 老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？ 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点 材料解析： 　　北京市光明小学校长刘永胜提出的“我能行”激励式教育方法，受到市委书记贾庆林的肯定，称赞是一个值得提倡的推行素质教育的做法之一。 　　“我能行”教育概括为8句话：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才最行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。 　　阅读材料请回答： 　　“我能行”教育方法中体现了唯物辩证法的哪些观点？ （1）“别人说我行，努力才最行”体现了内因是事物变化发展的依据的道理，只有经过自身努力，才能行。反之，不去努力，即使我行也不行。 （2）“你在这点行，我在那点行”体现了矛盾具有特殊性的道理，要具体问题具体分析，只有因材施教，才能促进学生的全面成长。 （3）“今天若不行，明天争取行”体现了用发展的观点看问题。只有这样，才能激励学生的成长。 （4）“能正视不行，也是我能行”体现了矛盾双方既对立又统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 （5）“相互支持行，合作大家行”体现了事物的联系是普遍的，要用联系的观点看问题，要从整体上把握事物的联系 ◆真情对话 90后的王小宝没什么工作和技术经验，只能随父亲在某城市的建设工地打工，可是连水泥也卸不动。南通一家电器公司准备招500名一线生产工人，前去应聘的王小宝想坐办公室，而这部分岗位基本安排给了大学毕业生。王小宝很苦恼，希望作为同龄人的你能跟他谈谈。 请列出谈话要点，并指出相应的唯物辩证法依据。 （2008广东广州）近年来，对待孔子的思想，网民们发表了很 多的看法；有人一味推崇，认为应当弘扬孔子所倡导的诚信、礼仪 等传统文化；有人坚持反对，认为孔子的思想内容含有很多封建礼 教，不适合当今的时代和社会潮流。 针对网民们对待孔子思想的不同看法，请运用唯物辩证法的有 关知识，谈谈你的认识。 * 掌握科学的思想方法 唯物辩证法的总特征 联系的观点 发展的观点 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法的革命批判精神 世界发展的源泉和动力 辩证否定观与创新意识 用对立统一的观点看问题 创新是民族进步的灵魂 坚持唯物辩证法　反对形而上学 世界是永恒发展的 用发展的观点看问题 坚持矛盾分析法 对具体问题进行具体分析 科技创新与社会进步 制度创新与社会进步 文化创新与社会进步 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 矛盾的含义 矛盾问题的精髓 辩证否定观的内涵 解放思想开拓创新 小结 老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”（人取得道的渠道要靠从天和地之中所领悟，而真正的道是随遇而安， 不拘规矩的 ，自然而随意。 ） 郭象则说：“万物独化”，“万物自生”，“独生而无所资借”，“突然自生”，“突然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。 第一组： 联系的观点 孤立的观点 第二组： 韩非认为，“世异则事异，事异则备变。”统治者应该“因时变法”。 董仲舒认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。 静止的观点 发展的观点 第三组： 黑格尔认为,“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。” 杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾。” 否认矛盾的观点 承认矛盾的观点 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了 什么思想？ 否认矛盾，主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题——形而上学的观点 4、不能找到不包含矛盾的事物。没有任何矛盾的“理想世界”是根本不存在的。无论是在自然界、人类社会还是在人们的思维领域，矛盾都是普遍存在的。没有矛盾就没有世界。 自然界的各种运动形式都包含着矛盾。物体在同一瞬间既在这个地方又不在这个地方，就是机械运动的矛盾；在物理运动中，有吸引和排斥、正电和负电、吸热和辐射热等矛盾；在化学运动中，有化合与分解、阳离子和阴离子等矛盾；在生命运动中，存在着同化与异化、遗传与变异等