绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学介绍.ppt

绪 论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 【学习目的】 ? 一、什么是马克思主义 二、为什么要学习马克思主义 三、怎样学习马克思主义。 ? 【重点难点】 ? 一、马克思主义产生的必然性 二、马克思主义发展的阶段和成果 三、学习、运用和发展马克思主义 马克思主义这一概念早在马克思在世的时候就已经使用。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义既指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 第一，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件 。 第二，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 1.马克思主义产生的主体实践基础 2.马克思主义产生的思想渊源 ㈢马克思主义在实践中不断发展 列宁主义丰富和发展了马克思主义的唯物史观、认识论和辩证法 中国化的马克思主义丰富和发展了马克思主义 四、努力学习和自觉应用马克思主义 阅读文献 1．马克思恩格斯. 共产党宣言. 马克思恩格斯选集. 2版. 第1卷. 北京：人民出版社，1995 2．恩格斯.卡尔·马克思. 马克思恩格斯选集. 2版. 第3卷. 北京：人民出版社，1995 3．恩格斯. 在马克思墓前的讲话. 马克思恩格斯选集. 2版. 第3卷. 北京：人民出版社，1995 4．列宁. 弗里德里希·恩格斯. 列宁选集. 3版. 第1卷. 北京：人民出版社，1995 5. 列宁. 马克思主义的三个来源和三个组成部分. 列宁选集. 3版. 第2卷. 北京：人民出版社，1995 6. 列宁. 卡尔·马克思（传略和马克思主义概述）（节选）. 列宁选集. 3版. 第2卷. 北京：人民出版社，1995 7．毛泽东. 改造我们的学习. 毛泽东选集. 2版. 第2卷. 北京：人民出版社，1991 8.邓小平. 解放思想，实事求是，团结一致向前看. 邓小平文选. 第2卷. 北京：人民出版社，1994 9.邓小平. 在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点. 邓小平文选. 第3卷. 北京：人民出版社，1993 10.江泽民. 在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话. 北京：人民出版社，2001 11.江泽民. 全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面. 北京：人民出版社，2002 12.胡锦涛. 在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话. 北京：人民出版社，2003 * 马克思主义 基本原理概论 “马克思主义”概念有广义和狭义之分 “马克思主义”概念有广义和狭义之分 一、什么是马克思主义 ㈠马克思主义是时代的产物 ㈡马克思恩格斯的革命实践和 对人类文明成果的继承和创新 ㈠马克思主义最根本的世界观和方法论 ——辩证唯物主义与历史唯物主义 第一，这是无产阶级的科学世界观和方法论 。 第二，这是马克思主义理论科学体系的哲学基础 。 ㈡马克思主义最鲜明的政治立场 ——实现劳动人民为主体的最广大人民的根本利益 第一，马克思主义理论的本性决定了这一本质特征 第二，无产阶级的历史使命决定了这一本质特征 。 第三，是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石 。 三、马克思主义科学性与革命性的统一  ㈢马克思主义最重要的理论品质 ——坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理 第一，这是马克思主义理论本质的反映 。 第二，这是人类认识发展规律的具体体现 。 第三，这是理论创新的内在要求 。 ㈣马克思主义最崇高的社会理想 ——实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会 ㈠在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 1、为什么必须始终学习和坚持马克思主义基本原理？ 2、怎样学习和坚持马克思主义基本原理？ 我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题，做到自觉地把思想认识从那些不合时宜 的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，不断有所发现、有所创造、有所前进。 ㈡ 自觉地把马克思主义作为行动的指南 在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立和坚定共产主义的远大理想。 不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉辨别和抵制各种不良思想文化的影响。 不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。 *