审题三步骤@#.ppt

1.应该给子孙留下些什么 2.前车之鉴，后事之师 3.教育儿孙自立自强 4.“造屋”不如“树人” 一、关于立意： “生气”的正面意义：是公民特别是公众人物的责任与担当，是社会、民族、国家的严正立场的体现。它可以表明态度，维护尊严，维护公平正义，以斗争求团结，促进人与人的关系、群体与群体、政府与民众、国与国关系的调整与和谐。 “生气”的负面影响：有害自己身心健康，还伤害他人，也不利于建立和谐的人际关系，影响到社会和谐；造成民族、国家无谓冲突，威胁世界和平；对学佛修行之人，生气更是最大的忌讳，修行多年，生一次气，发一次脾气，会前功尽弃，所谓“火烧功德林”。 “不生气”的正面意义：体现素养与修为，“千钧之弩不为鼷鼠发机，万石之钟不以莛撞起音”；体现对人性和社会发展复杂性、社会进步长期性的参悟，体现对美好未来的耐心期待。 “不生气”的负面影响：使正义遭受压抑，使邪气更加嚣张。 本次作文，可就其中一个方面谈，可从其中一则材料引发联想、思考；如果能够全面思考，探讨“生气”“不生气”的辩证关系，可以在发展等级相应项目中加分。 我们可以从下几方面立论：中国人，应该要生气。中国人，最好不要随便生气。中国人，该生气时就生气。据此，可确定如下立意： ①中国人，要敢于生气，要敢于反抗（正）。 ②中国人，不要随便生气（反）。 ③中国人，该生气时要生气（折中）。 偏离题意现象：作文时本来想写人有宽容之心才不至于容易生气，却通篇只写宽容，忘记写“生气”了；本来想写做一个品德高贵者，而不做随便生气的人，却通篇写高贵。这种另起炉灶的错误行为最常见。 语文高考新材料作文  审题三法三步骤 新材料作文： 只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种材料作文，不限文体，是介于话题作文和命题作文两者之间的一种新的作文形式 。 一、同学们写作的障碍 1．为什么立意自选还会偏题？ 2．为什么我总找不到满意的作文素材？ 3．为什么我写的作文缺乏深度？ 4．为什么文体自定还会文体不清？ 阅读下面材料，根据要求作文。 有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。” 读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。1、立意自定，题目自拟。2、不少于800字。3、除诗歌外文体不限。 【构思举例】 一、从肯定“卖缸人”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。大胆往前走，才是聪明之举。 二、从否定“卖缸人”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。“停下来看”有时需要比“不回头地走”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。 三、从自身经历的角度谈自己因对“过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前面路上的美好”，从而得出要敢于放下过去的那些“摔破了的缸”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理。 【误区指正】 对材料的过程分析一般包括三个步骤： （1）材料涉及的对象或主角是谁； （2）材料描述这些对象有哪些句子； （3）这些句子隐藏着什么意思。 只有围绕上述问题，仔细分析材料，才能准确把握材料的主旨和内涵，才能避免作文审题上的偏差。 这个材料的立意有如下误区： 一、关于选择 纠缠于路人的要“停下来看”、卖缸人的“头也不回地往前走”，从对待碎缸的态度出发，谈到选择的问题，最后指出对待生活要有选择，并且告诉读者怎样选择。这是没有读懂材料的内涵所致，应加强材料作文的审题立意训练。 二、 关于“听取别人意见”的立意 这种立意是从路人的问话出发，认为路人是好心的，而卖缸人没有领情，于是写要虚心听取别人的意见才能起步。这是对材料的重心理解出现了偏移所致。 三、关于“自信”的立意 这种立意，是抓卖缸人头也不回地往前走，推想他对前途充满信心，于是写人生应充满自信，在大谈特谈自信对人生的作用。这是一种“一叶障目，不见森林”思考方式，没有注意材料的中心。 四、关于 “办事要小心”。 从“卖缸人不小心手没抓紧”出发，分析缸破的原因，得出做事要“处处留心，时时留意”。这是由于只从材料枝叶出发，不抓材料主干，没有深入思考所致。 作文题目中所提供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。 那么，如何审题立意呢？ 审题立意原则： 1、全面把