6.2网络课程开发案例分析.ppt

网络课程系统设计分析 内容 网络课程开发流程实例分析 网络课程开发的综合案例分析 （1、教学设计 2、系统设计） 网络课程 设计流程图 1、确定教学内容 明确开设哪些课程 制订每门课程的教学目标、教学内容 明确每门课程的学员组成 2、编写脚本 （1）制订脚本写作规范 （2）与编写脚本的学科专家沟通和交流 进行学科专家培训 培训内容：脚本写作规范 与学科专家交流意见 总结反馈信息，改进完善，制定最终的规范 （3）学科专家编写脚本 学科专家按制订的脚本写作规范要求编写课程脚本 3、开发小组进行脚本分析 脚本分拆 进入教学设计阶段 设计课程总体功能框架 划分各功能模块 设计每部分功能的实现方式 4、教学设计 （1）教学目标分析 （2）情境创设 （3）学习资源设计 （4）自主学习设计 （5）协作学习环境设计 （6）学习效果评价设计 （7）强化练习设计 （8）教学活动设计 （1）教学目标分析 （2）情景创设 （3）学习资源设计 （4）自主学习设计 （5）协作学习环境设计 （6）强化练习设计 （7）教学环境设计 5、制作样课 项目开发小组依据课程脚本，按教学设计原则，制作样课。 6、样课评价 由编写课程的专家、项目开发小组成员、教学设计人员共同组成评价小组，对样课进行评价讨论 评价内容 功能方面 页面设计方面 教学内容方面 实例分析 一个网络课程的开发实际上包含两个过程： 1、网络课程的教学设计 2、网络课程的系统设计 * 确定教 学大纲 总体设计 网络软件 原型实现 确定教 学内容 脚本编写 素材准备 课件开发 教学环境设计（教 学素材与教学平台 集成） 教学活动设计 试用与测 试 修订 网络课件 集成的网络课程 修订意见 原型修订 征求意见 确定教学内容 编写脚本 进行脚本分析 教学设计 制作样课 评价 未通过 正式制作 通过 制订脚本写作规范 与编写脚本的学科专家沟通和交流 教师编写脚本 针对各课程内容特点，制定相应的脚本写作规范，作为老师编写教材的统一标准。 对课程及各教学单元进行教学目标分析，明确课程类型（是否属于知识类、软件操作类、讲座类等） 依据课程内容特点，创设有丰富资源的学习环境，其中包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料 ，激发学习者参与交互式学习的积极性 ，在交互过程中去完成对问题的理解与对知识的应用。 为学员提供丰富的学习资源与帮助信息 辅助阅读、 知识结构图 相关资源 围绕“以学为中心”的思想进行设计 设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组讨论、协商，进一步完善和深化课程内容的理解。整个协作学习过程可以由教师组织引导，讨论的问题皆由教师提出。 同步讨论 异步讨论 为学员设计有一定针对性的补充学习材料和强化练习，可自由组卷，通过强化练习纠正原有的错误理解或片面认识， 最终达到掌握知识的目的 为学员提供了学习导航系统、答疑系统、课程学习讨论系统、在线测试系统、作业提交与管理系统 等