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第二章 孟德尔定律Chapter 2 The Law of Mendel 教学时数：3学时 一 教学目的与要求：要求学生掌握分离定律、自由组合定律的内容、实质、验证方法以及遗传学数据的统计处理方法,理解数据所反映的遗传现象,达到熟练掌握孟德尔定律,能熟练地将该定律及相关知识和统计分析方法运用到今后的学习和研究工作的目的。 二 教学重点：基因型、表现型、纯合体、杂合体、等位基因、测交的概念,分离定律和自由组合定律的内容。 三 教学难点：遗传学数据的统计处理方法， 自由组合定律的推广。 四 本章主要阅读文献资料： 1、P.C. Winner, G.I. Hickey H.L. Fletcher,Instant Notes in Genetics, BIOS Scientific Publishers Limited,1998.12. 2、王亚馥，戴灼华 主编：《遗传学》，高等教育出版社，1999年6月版。 3、贺竹梅 编著：《现代遗传学教程》，中山大学出版社，2002年3月版。 4、朱军 主编：《遗传学》（第3版），中国农业出版社，2002年1月版。 5、李振刚 编著：《分子遗传学》，科学出版社，2000年1月版。 6、张玉静 主编：《分子遗传学》，科学出版社，2000年4月版。 7、赵寿元，乔守怡 主编：《现代遗传学》，高等教育出版社，2001年8月版。 8、蔡绍京，徐珊 主编：《医学遗传学》，科学出版社，2001年9月版。 本章结构The structure of this chapter 第一节 基本概念 第二节 分离定律 第三节 自由组合定律 第四节 遗传学数据的统计处理 第一节 基本概念 基因(gene):孟德尔认为生物的性状(如花的颜色、植株的高矮等)是由遗传因子决定的， 1909年丹麦学者约翰逊(W.Johannsen)把孟德尔遗传因子改称为基因；基因的概念是不断发展变化的。 等位基因(alleles): 决定生物同一性状的同一基因的不同形式相互称为等位基因，如红花基因A和白花基因a。 基因型(genotype): 生物个体的基因组成或遗传组成，如红花亲本的基因型为AA,白花亲本的基因型为aa，子一代的基因型为Aa。 表型(phenotype): 生物体某种特定的基因型所表现出来的性状，如花的颜色性状，AA和Aa表现为红花、aa表现为白花。 显性基因(dominant gene):在杂合状态下能表现其表型效应的基因，一般用大写字母表示，如红花基因A 。 隐性基因(recessive gene):在杂合状态下不能表现其表型效应的基因，一般用小写字母表示，如白花基因a。 纯合体(homozygote):个体同一性状的两个基因是相同的，同为显性或同为隐性，如AA, aa。 杂合体(heterozygote):个体同一性状的两个基因是不同的，一个为显性，另一个为隐性，如Aa。 回交(backcross):杂交的子一代个体与亲本交配的方式。 测交(testcross):杂交的子一代个体与隐性亲本交配的方式。 同源染色体（homlogous chromosome）：双倍体细胞内两组相同的染色体，即减数分裂中联会配对的一对染色体。 真实遗传(breeding ture)：子代性状永远与亲代性状相同的遗传方式。 孟德尔遗传定律的发现 二 分离现象 用红花植株、白花植株分别作父本、母本，正反交的子一代(F1)植株全部开红花，没有开白花的。红花性状掩盖了白花性状，红花为显性(dominant)，白花为隐性(recessive),白花与红花互为一对相对性状。F2除了红花植株外，又出现了一定比例的白花植株，这种现象叫做分离(segregation),说明子一代虽然表现为红花，但是却含有白花的遗传因子,这些白花遗传因子显然是从白花亲本得来的。 三 分离现象的孟德尔假设 （一）性状由遗传因子(基因)决定，每个性状在体内有一对遗传因子控制，每个植株有很多遗传因子，都是成对存在的。如白花亲本含有一对白花因子，红花亲本含有一对红花因子。 （二）每一个生殖细胞(花粉或卵细胞)，只含有一个遗传因子，在形成生殖细胞时，每一对遗传因子相互分开(即分离)，分别进入不同的生殖细胞中。 （三）F1代植株体内的一对遗传因子，一个来自父本花粉细胞，另一个来自母本卵细胞，因此含有两个不同的遗传因子，由于红花因子对白花因子为显性，因此F1植株表现为红花。 （四）F1代在形成配子时，一对遗传因子也相互分离，形成两种不同类型的花粉和两种不同类型的卵细胞，且各占一半。在形成F2代时，这两种类型的划分和卵细胞的结合是随机的，因此子二代的红花与白花植株为3:1 （五）遗传因子是颗粒式的,而不是混合式的。红花因