巧用插图训练说话(一年级看图说话讲座).ppt

在小学低年级语文教学中，看图说话一直是一个非常重要的环节，这个环节要求学生有较强的看图理解图片的能力，同时还要求学生能够在理解的基础上将所思所想表述出来，学生只有具有这种良好的语言表达能力，才能为以后的写作打下良好的基础。? 一、观察图片，分析图片？ 二、学习课文，了解图片内容？? 三、分析图片，想象故事 ？  四、忽略图片，直接跳过 ？ 以下做法值得尝试： 一、说完整，说通顺，说“好听”。（好听，就是生动形象。） 二、观察要有顺序，说话要有条理。 三、想象要丰富。 四、通过表演激发说话兴趣。 出示图片，我让学生观察图上画的有谁？一个学生说：“哥哥、弟弟、妈妈。”我说：“说话一定要说完整的话。”学生重说：“图上画的有哥哥、弟弟和妈妈。”我马上表扬，“好，真能干！能把一句话说完整了。” 接着，我启发道：“谁能向她挑战？说得更好。”很多学生举起了手。一个同学站起来说：“图上画有哥哥、弟弟，还有妈妈。”我鼓励道：“真了不起，用上了一个好词‘还有’，谁再说一句话，也用上这个词儿。”在我的鼓励下，学生说：“图上画有妈妈、弟弟还有哥哥。” 光知道图上画的有哥哥、弟弟、还有妈妈还不行。你们知道他们在做什么吗？一学生说：“哥哥在画美丽的荷花。”? 另一学生说：“弟弟牵着妈妈的手在看哥哥画美丽的荷花！”我说：“哇，真了不起，能说这么长，这么美的句子。这个好句子老师给你收藏了。 当我问到图画上还有什么时，学生说：“还有荷花在跳舞”，这时，我鼓励学生积累一个成语——翩翩起舞。学生马上说：荷花在池塘里翩翩起舞。荷花在池塘里游泳。荷花在池塘里玩耍。荷花在池塘里做游戏等等，精妙的语言从孩子们的嘴里脱口而出。尽管语言描述还不够准确，句子还很稚嫩，但我也为此感叹孩子们想象力之丰富。 一去二三里 1、了解观察顺序： 常见的观察顺序有： 近—远 左—右 上—下 …… 2、确定观察顺序：近—远 引导学生由近及远，观察图片上有哪些景物，按顺序一一叙述出来。 操场上 1、观察要有顺序：近—远 左—右 上—下 2、叙述要有条理： 有的……有的……有的……还有的…… 操场上，真热闹，同学位有的在（ ），有的在（ ），有的在（ ），还有的在（ ）。他们玩得可（ ）了。 自选商场 自选商场里的东西真多，有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。 菜园里 小小的船 弯弯月儿小小的船。 一年级学生对于公共利益的概念还不是很明确，加之语言能力有限，要他们说出“怎么做”不算难，但要说出这样做为什么不好？能把理由说出来，难度是很大的。 这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（板书：劝说） 劝说的时候要注意什么？ （明确：要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等）  反 思 1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你劝说过他们吗？ 2、你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？ 过桥—观察图片 一、确定观察顺序：近—远 二、认真观察图片，说说图片上有哪些景物。 小河、独木桥、小白兔、桃树、猴妈妈和猴弟弟、学校。 三、思考：今天天气怎么样？小白兔要去干什么？猴妈妈和猴弟弟要去干什么？你是怎么知道的？谁先过桥？他们会说些什么呢？ 过桥—引导说话 今天天气真好，小白兔背着书包快乐乐地上学去，快走到独木桥的时候，忽然看见河对岸走来了猴妈妈和猴弟弟，他们要过河来摘桃子。 桥很窄，一次只能走一个人，怎么办呢？小白兔马上大声喊到：“猴妈妈，你们先过来吧！” 猴妈妈说：“小兔，你上学要紧，你先过桥吧” “没关系的，我还来得及，还是你们先过来吧！猴弟弟，过桥小心点啊！” “谢谢小兔，你真是一个懂事的好孩子！” 猴弟弟也对小白兔说“谢谢兔姐姐，我以后也要向你学习”。 小白兔真开心，因为他做了一件有意义的事。 过桥—情境表演 一、选几个学生扮演故事中的几个人物：小白兔、猴妈妈、猴弟弟 二、把讲台当作独木桥，重现故事情景。 三、评一评：最佳表演奖、说话小能手 总之，看图说话—小学低年级语文教学中这一非常重要的环节，如何让学生在语文学习过程中提高学生的看图说话能