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Unit2 My Favourite Season Part B Let’s talk 河南学校 关海琴 A. 说教材 B. 说教法与学法 C. 说教学过程设计 D. 说板书 我所选用的教材是PEP小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s talk.本单元的主题是“季节”，本课时旨在已学四季词汇和相关活动的基础上，围绕最喜欢的季节并陈述原因展开对话。本课时的内容贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型，非常利于学生学习与交流。 【教材分析】 【教学目标】 知识目标 能正确运用所学的四季词汇和活动短语 围绕以下目标语言进行交流： What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Because I can … 【教学目标】 B. 能力目标 a. 95%的学生能流利诵读目标语言。 b. 85%的学生能正确表达自己喜欢的季节并陈述原因。 c. 75%的学生能在教师的引导下写一篇题为“My Favourite Season ”的小作文。 【情感目标】 1. 利用丰富动感的图片、动画以及活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感认知能力。 2. 使学生热爱并珍惜现在的生活，热爱大并保护大自然。 【教学重点】 What’s your favourite season? Which season do you like best? I like … Why do you like…? Because I can … 能正确听懂、认读、会说句型： 【教学难点】 能正确并流利地运用目标语言进行交流。 【学情分析】 A.知识储备 本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们已经学过四季词汇：spring, summer, fall, winter.另外，他们也学过很多活动单词或短语，如swim, plant trees, fly kites, go hiking等。 B. 心理及技能特点 小学生比较活泼好动，喜好表现，对游戏、动作、比赛等感兴趣。五年级学生已在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。 【说教法】 课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体。针对儿童好动、好奇、思维活跃、注意力持续时间短等特点，我将采用全身动作反应法、直观教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法、任务型教学法、游戏教学法等教学方法。这些方法的应用，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好学习习惯，从而提高学生的综合运用能力。 【说学法】 著名心理学家皮亚杰指出：“真正的学习不是由教师传给儿童，而是出自儿童本身，这是一个主动的发展过程。”在课堂上，我们更应强调在教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生学习的自主性和主动性，养成良好的自主学习和互助学习的方法，让学生学好英语，好学英语。 环环相扣，温故知新。 阶梯任务，增强信心。 拓展升华，提高能力。 环环相扣，温故知新。 常言道：“良好的开端是成功的一半。”一开始我将以图片的形式展示spring，summer，fall and winter，并巧妙设问： How many seasons are there in a year? What are they? What’s your favourite season? Which season do you like best? plant trees fly kites Why do you like spring? Because I can . plant trees fly kites Spring, spring, I like spring. Because I can . fly kites plant trees Because I can . 由句型学习进入看图编写英文韵律诗。由浅入深，环环相扣。 阶