《乞丐》普听课课件.pptVIP

地狱与天堂;;;情景导入：;乞 丐;“生活没有着落而专靠向人要饭要钱过活的人”。;教学目标?;字词积累;走近作者; 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。从本质上看，她属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。可以说它是用散文的形式写成的诗篇，所谓“散文其形，诗意其质”，即是对这种文体的简明概括。; 散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。它具有散文的一般特点，如篇幅短小，题材广泛，表现手法灵活多样，形散神聚，博而不杂等。但与一般的散文相比，它的语言更注重凝练隽永，内容的跳跃性更大，而且具有诗歌所要求的意境，常在有限的篇幅里蕴含丰富哲理，饱含着作者强烈的思想感情。 ;阅读全文，整体感知 ;品读课文，体会文章中人物描写手法的作用 ;品读课文，体会文章中人物描写手法的作用;品读课文，体会文章中人物描写手法的作用;品读课文，体会文章中人物描写手法的作用;1、我为什么要向乞丐请求原谅？ 2、乞丐向我哀求的是“施舍”，我却给予他“周济”，这二者有何区别？ 3、如何理解“我明白我也从我的弟兄那里得到了周济”？ 4、乞丐为什么对我说“谢谢”？ 5、作者以“乞丐”为题的深意是什么？;1、我为什么要向乞丐请求原谅？ 明确：我一时无法在物质上给乞丐以帮助，为此深感内疚、自责，老人是物质上的乞丐，自己是精神上的乞丐，自己的人道主义精神渴望得到老人的理解，我在内心里把老人当作和自己平等的人看待，为不能在物质上帮助自己的兄弟而不安。;2、乞丐向我哀求的是“施舍”，我却给予他“周济”，这二者有何区别？ ;3、如何理解“我明白我也从我的弟兄那里得到了周济”？ ;4、乞丐为什么对我说“谢谢”？;5、作者以“乞丐”为题的深意是什么？;《周济》《握手》《高贵的施舍》《真诚的呼唤》……;1、《乞丐》中的“我”对待乞丐的态度和《孔乙己》中人们对???孔乙己的态度有什么不同？如果是你，会如何对待这样的“苦人”？ ;对比讨论;“我”路遇乞丐，虽无钱施舍，却给予了他真诚的同情，平等的尊重。在“我”给予他真诚的同情、平等的尊重的同时，“我”也获得了精神的满足与回报。 ;《乞丐》中乞丐与路人虽然都是一无所有，但他们却不乏关心的交流。只要我们每个人伸出热情的双手，真心地给予和奉献，明天的阳光就会更加的灿烂、我们的世界将会更加美好。谨记：人落魄的时候是最需要帮助的。;同情一个人，并不一定要给予他多少财富。一个真诚的眼神，一句朴实的问候，一次深情的握手… …皆能给对方心头涌起阵阵暖流。 真心的尊重，比虚情假意的施舍，高高在上的作态更能靠近他人灵魂深处。; 《乞丐》中乞丐与路人虽然都是一无所有，但他们却不乏关心和交流。只要我们每个人伸出热情的双手，真心地给予和奉献，明天的阳光就会更加的灿烂、我们的世界将会更加美好。;调动多种描写手法刻画身边的一个有个性的人。（200—300字）