生活需要法律 (2).pptxVIP

第四单元 走进法治天地 人教版七年级道德与法治（下）第二单元第四课 第九课第1课时 生活需要法律 铜陵市第四中学 郑梅 学习目标 1.知道全面推进依法治国的总目标及意义，了解法律的产生和本质。 2.理解生活需要法律，理解法治的含义和地位。 3.感悟法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识。 我们在集体学习中感受到了集体的温暖，在集体生活中我们都渴望秩序与和谐，平等与自由，这些愿望的实现什么来保障呢？ 导入新课 一：生活与法律息息相关 身边的法 如果没有这些法律，你认为我们的生活会怎样？ 活动二：法律小故事 早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！ 思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？ 总结： 生活与法律息息相关。 (1)生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。 (2)法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 （二）法律与个人 活动三：权利义务相伴一生 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？请填写在下面的表格里。 李华的经历 享受的权利 履行的义务 （二）法律与个人 活动三：权利义务相伴一生 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？请填写在下面的表格里。 李华的经历 享受的权利 履行的义务 勤奋学习 受教育 受教育 参军 依法服兵役 电厂工作 劳动 劳动 被评为县人大代表 选举权和被选举权 自觉交纳 依法纳税 活动三：法律相伴一生 活动： 1.学生自主独立完成教材P86连线题。 2.小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？ 我们的权利 相应的法律 生命健康权 宪法、民法通则、刑法等。 人身自由权 宪法、民法通则、刑法等。 人格尊严权 民法通则、户口登记条例等。 受教育权 义务教育法、教育法等。 智力成果权 民法规则、知识产权法等。 财产权 宪法、民法通则、刑法等。 劳动权 劳动法等。 总结 (3) 法律与我们相伴一生。 A.我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 B.法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 总结：生活与法律息息相关 1.法律调整社会关系 2.法律指导我们生活 3.法律规定权利和义务 走近法律 在原始社会，人们通过氏族 习惯自觉地调整人与人之间 的社会关系。一切重大的事 情都由全体氏族成员平等地 讨论决定，不存在专门管理 社会的特殊权力机构。 公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制帝国，为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶制的统治秩序。同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。 活动四：法律的产生 阅读相关链接，思考 （1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？ （2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？ 习惯 国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。 法律的本质 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 活动五：“期待中的法治国家管理” 讨论： 你期待中的法治国家是什么样的？ 什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么? 法治的内涵、要求和地位 （1）内涵：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。 （2）要求：要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 （3）地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 新中国65年法治历程 活动六：新中国65年法治历程 观看“回眸新中国65年法治历程”视频） 思考： （1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？” （3）建设社