“瓜子哥”时评写作.ppt

时评写作 “瓜子哥牢骚不断被狂揍” 2015.01.28 【原题再现】 24.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 2014年11月26 日上午，一段“瓜子哥牢骚不断被狂揍”的视频在网间热传。原来，11月24日，苏州一男子在公交车上大声嗑瓜子，并将瓜子壳直接吐在车厢内。一名身着西装的男子提醒他，让他注意场合。“瓜子哥”非但不听，还纠缠“西装男”，不断说“我和你什么仇什么冤”达数十遍，并扯坏“西装男”衣服，“西装男”终于忍无可忍，怒揍其十几拳。视频中未见有其他乘客劝阻“瓜子哥”嗑瓜子，也没看到有乘客拉开揍人的“西装男”。事件发生后，经警方调解，当事双方签订调解协议，“西装男”赔偿“瓜子哥”1OO元，“瓜子哥”答应不再纠缠。 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 怎样把时评文章写好 思路： 1．评事的对错，如果认为这事是对的，还可以进一步指出这事的意义，有哪些好的影响，等等；如果认为这事是错的，则可以进一步指导出这事错在哪里，会造成哪些不良后果，等等。 2．评事的成因，分析出现此事的种种原因。 3．反思此事的教训。 4．提出解决此事的办法。 评“事”可以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度。但需切记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离 材料之外。 【文题解析】分析评论的角度 　　“瓜子哥”角度：在公众场合要讲文明、守秩序 “西装男”角度：劝阻人的错误行为要注意方法。 “其他乘客”角度：维护社会文明公德，是每个公民的责任。 　　不文明行为绝迹于广大民众的共同谴责和制止之中。 综合角度：要减少社会上的不文明行为，既要加强教育，也要加大惩戒力度 一、分析评论的角度： 原因角度： 1、 2、 3、 4、 5、 危害角度： 1、个人 对别人的冷漠最终就是对自己的冷漠，公共意识的缺失与弱化，最终受伤害的还是我们自己。 2、社会 分析评论的角度： 解决问题的办法角度： 1、 2、 3、 可借鉴外国做法： 4、 5、 可借鉴 做法： 二、存在问题：针对不强与思路不清 针对不强具体表现： 1.游离材料，事件只是一个由头，转移评析对象。 2.泛谈道德，不和“瓜子哥” “西装男”联系。 3.花大量篇幅评析论据（社会上其他的不道德的事如：旅游中的不文明、制造假冒、有毒商品等。 基本原则： 1.紧扣材料，段段评析。 2.全面理解，抓住实质。 3.论据为评论服务，而不能取代原材料贯穿全文的地位。 三、写清思路指引： （一）列举理由式时评构思三步法： 1、概事件，明表态——明中心论点 2、列对象，找理由——设分论点 3、讲道理，摆事实——找论据 实事求是地说，假如我们在乘坐公交车时，遇到了像唐僧一样唠叨个不停的“瓜子哥”，恐怕也会像这位“西装男”一样，暴揍“瓜子哥”。但是，在法治社会的今天，我们每一个市民的一举一动、一言一行都应当遵守法律法规，必须在法律许可下进行。法律不许可的行为，我们就不能做。“西装男”暴揍“瓜子哥”，教训没有公德心的“瓜子哥”，纵然这种举动很解恨，符合多数乘客的心理，但从法律角度说，“西装男”的揍人行为显然不对、不合适，侵犯了“瓜子哥”的合法权益，伤害了“瓜子哥”的身体健康，公安机关要求“西装男”承担赔偿医药费的责任，在法律上无可厚非。（议——挖根源，从法律角度去思考“西装男”对错。） 其实在这起事件的起因上，“西装男”挺无辜，也属于受害者。因为直接原因是“西装男”出于公德心，劝阻“瓜子哥”吃瓜子的不文明行为，不但遭到了拒绝，相反被纠缠不休，被迫采取暴揍手段，制止“瓜子哥”的纠缠不休。换句话说，“西装男”本来是要维权，但只因为采取了错误方法，结果自己变成了侵犯对方合法权益。 （议——挖根源，起因角度去“西装男”思考。） 　然而，从深层次角度说，“西装男”暴揍“瓜子哥”，并不是一时冲动，而是源于对不文明行为缺乏强有力的惩戒，被迫采取不当方式维权。公交车属于公共交通工具，车厢属于公共空间，乘客在公交车内的行为不能损害他人的合法权益。“瓜子哥”在车厢内吃瓜子，虽然已经影响到了其他乘客，但按照现有的法律规定，“瓜子哥”在公交车上吃瓜子，并不算侵权行为，最多只能算是市民低素质的不文明行为，公众只能予以道德谴责，并无其他办法。当公众的道德谴责和文明劝说没有效果时，只能任由“瓜子哥”耍无赖，继续我行我素。 （议——挖根源，深层次起因角度去思考“西装男”。） 可以说，正是对“瓜子哥”的不文明行为缺乏强有力的制止措施，才逼得“西装男”奋起暴揍“瓜子哥”，这也是大多数网友支持“西装男”暴揍“瓜子哥”的原因所在。因此，要避免“西装男”暴揍“瓜子哥”事件再次发生，除了劝导“西装男