社会历史的主体公开课.ppt

2013年4月19日，中国共产党中央政治局召开会议，决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动。2014年10月8日，习近平出席党的群众路线教育实践活动总结大会并发表重要讲话 。 请思考：什么是群众路线？为什么中国共产党会将“为民”作为党的群众路线教育活动的主题？ 学习目标 1.明确人民群众的概念、范围。 2.背会人民群众是历史创造者的原理。 3.背会党的群众观点和群众路线的基本内容 观点一 梁启超说：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”。“英雄之能事在造时势而已”， 梁启超 观点二 毛泽东说：“群众才是真正的英雄，而我们自己往往是幼稚可笑的”。“人民，只有人民群众才是创造世界历史的动力！ 毛泽东 你同意以上的观点吗？为什么？ 究竟谁是历史的创造者? 1、人民群众的含义（课本P93专家点评） 一、人民群众是历史的创造者 A. 是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 B.人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 C.我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义 事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。 劳动群众、人民群众和全体公民的关系 劳动群众 人民群众 全体公民 2.人民群众的历史地位 历史唯物主义认为: 社会历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是历史的创造者。（P93第一段） 社会历史的主体 ——人民群众 没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人! 3、人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 看人间， 哪一寸土地不是人民开， 哪一片庄稼不是人民栽， 哪一间房屋不是人民盖， 哪一部机器不是由人民造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 思考： 1.谁是物质生产的主体？ 2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ a.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 b.人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 问题：谁是灿烂文化的创造者？ 材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此书。 材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？” 材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情 ，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原 的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。 阅读课本P94第一段，分析上述三段材料如何体现人民群众是精神财富的创造者？ ——人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ——人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。 ——人民群众还直接创造了精神财富。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 a.人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 b.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 c.人民群众直接创造了丰硕的社会精神财富 下列事件反映人民群众是社会物质财富的创造者的有( ) ①曲辕犁的发明，提高了农作物的产量②黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍 ③曹雪芹创作的《红楼梦》广泛流传④孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制 A ．①② B．②③ C．②③④ D．①③④ 没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的“创造”活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明 A． 劳动群众直接创造了精神财富 　　　　　 B．物质生产产生精神财富 C．人民群众的实践活动是一切精神财富形成和发展的源泉 D．脑力劳动者是精神财富的创造者 上述材料共同说明了什么道理? 　　材料一: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。　　　　－－恩格斯 　　材料二: 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 （3）人民群众是社会变革的决定力量 a.人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 b.在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众