广播电视学与新闻学、传播学关系及学科构建.ppt

传播学与广播电视学交叉 新闻学与广播电视学交叉 广播电视学与新闻学、传播学的互动 广播电视学和新闻学、传播学在学科研究对象上有交集，研究方法有相似，但是它们依旧是有着各自特色的不同学科，“交叉、互动、发展”也许是对它们之间错综复杂但又水乳交融关系的形象表述。 广播电视学的学科建构，一般包括广播电视基础理论、广播电视应用理论、广播电视管理理论和广播电视历史研究四个方面。 有声无图的广播、声色俱佳的电视、节目、电视剧、纪录片…… 互联网时代：网络广播电视、移动广播电视、IPTV、手机电视等新兴媒介。 ?宏观层面：即以马克思主义的世界观和方法论和中国特色社会主义理论体系为指导，是一种哲学层次上的方法论； ?中观层面：作为一门文理交叉的综合性学科，综合运用社会学方法、心理学方法、符号学方法、传播学的方法，以突破学科之间的学术壁垒，用更开放的视野进行研究； ?微观层面：调查法、内容分析法、个案研究法、控制实验法、访谈法、参与观察法等都能为之所用。 语言学 传播学 广播电视艺术学 新闻学 跨学科 研究 ——年轻学科的发展需要学者们继续努力，在借鉴、互动中，更加完善。 ？ 新闻自由理论成为了极具影响力的新闻学核心理论。 新闻学从微观视野 到宏观角度。 1922年李普曼《舆论学》 1924年约斯特《新闻学原理》 1956年施拉姆《报刊的四种理论》 洪仁轩：第一个较系统论述新闻问题的中国政治家； 王韬和郑观应：最早在近代报刊上公开发表办报主张的中国人； 梁启超为代表的资产阶级改良派：提出报纸监督政府和国民向导两大天职说； 1918年北京大学新闻学研究会成立； 1919年徐宝璜的《新闻学》，是我国第一部理论新闻学著作； 1923年邵飘萍的《实际应用新闻学》是中国第一部业务新闻学著作； 1927年戈公振的《中国报学史》是我国第一部历史新闻学著作。 陆定一《我们对于新闻学的基本观点》； 毛泽东《对晋绥日报编辑人员的谈话》； 1942年《解放日报》改版，奠定了中国无产阶级新闻学的理论基础； 1956年《人民日报》改版，为中国的社会主义新闻学研究留下了十分可贵的思想成果。 刘少奇《对华北记者团的谈话》； 党的十一届三中全会之后，1982年甘惜分《新闻理论基础》，开始了中国学者对新闻学的真正学术探索。 一切新闻现象和新闻传播活动，以及整个新闻传播业： A、新闻的本质特征及其矛盾关系； B、新闻传播活动的历史、现状和内在规律； C、新闻业的社会地位、作用及其功能； D、新闻工作的原则、方法及其全部业务技能和知识； E、新闻从业者的职业特征、要求及其职业素养； F、新闻业的经营与管理。 在中国，“新闻学”1997年被列为九大哲学社会科学学科之一，成为一级学科； Mini Talk 行为科学——社会学、心理学、社会心理学、政治学、宣传学、新闻学、人类学、语言学、符号学等： 传播研究起源于20世纪1、20年代，在4、50年代初具规模； 传播学是新闻事业发展到广播电视等大众媒体阶段，形成社会性的大众传播业之后出现的。 信息科学——信息论、控制论、系统论、数学、统计学等。 传播主要是上情下达、宣传，那时把“大众媒体”翻译成“宣传工具”，从教育、新闻报道一直到政府信息发布，都表现出单向传递为主的特征。 亲身传播 传播 非人类传播 物理传播 生物传播 人类传播 非社会传播 人内传播 （人际传播） 社会传播 群体传播 组织传播 国际传播 跨文化传播 大众传播 大众传播 a、拉斯韦尔为代表的政治学方向；b、拉扎斯菲尔德为代表的抽样调查的研究方向； c、勒温为代表的小群体研究方向；d、霍夫兰为代表的实验研究方向； e、新闻自由委员会为代表的进步主义方向；f、斯曼、伊尼斯为代表的历史学方向； g、施拉姆为代表的新闻工作方向；h、奥斯古德为代表的心理—语言学方向； i、鲁奇和贝特森为代表的精神治疗方向。 施拉姆作为集大成者，在20世纪40年代坚持不懈地在大学创办了博士培养计划，建立传播研究所，进而建立传播学院，使传播研究成为一个“学科”。 拉斯韦尔：5w模式、《世界大战中的宣传技巧》； 卢因：群体传播、“把关人”； 霍夫兰：引入心理学、效果研究； 拉扎斯菲尔德：广播听众调查、量化研究； 受德国法兰克福学派影响较大，它又有三个分支： 文化研究、政治经济研究以及“意识形态霸权”的研究。 VS 1844年，塞穆尔·莫尔斯发明有线电报； 1876年，亚历山大·贝尔发明有线电话。 为人类远距离传送信号奠定基础（有线广播） 1873年，麦克斯威尔理论上建立电磁学，被誉为无线电之父； 1887年，赫兹证明了电波理论； 1895年，马可尼和波波夫进行无线电传送信号实验，无线电通信进入实用阶段。 ?美国匹兹堡大学物理学教授费森登发明按声波形状调制无线电波波幅的方法，并建立发射台。 ? 1906年