第10课第1站挺起民族的脊梁.ppt

从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅，匹夫不可夺其志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁、死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡 匹夫有责”都闪耀着民族精神的光芒。 1.思考：什么是民族精神？ 民族精神是一个民族在（前提）长期的共同社会实践中形成的、（主体）为民族大多数成员所认同和接受的、（实质）积极向上的思想品格、价值取向和道德规范的总和，是一个民族心理特征、文化传统、思想情感等的综合反映。民族精神对于一个民族来说，是这个民族的自我意识和自我认同，是民族集体人格的体现，是这个民族区别于其他民族的精神特质。 2、民族精神和民族文化的关系 民族精神产生于民族文化，构成了民族文化的核心和灵魂，体现了民族文化的深刻本质。民族文化只有在民族精神的指引下，才有前进的动力和方向。 铭记2008 2008年，我们遭受了重重考验 从惊天雪灾到大兴安岭大火 从拉萨打砸抢烧到火车相撞 从圣火被袭到三鹿奶粉丑闻 更有那九州同悲的汶川大地震 一切的一切都是那样的冷酷无情 风雪肆虐，却无法削弱我们臂膀的坚固 交通拥堵，却无法停止我们回家的脚步 藏独挑衅，却无法动摇我们信念的征途 要自觉接受民族精神的教育。 要积极参加社会实践活动。 要从日常的学习生活做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。 学习上乐观进取，自信自强； 生活上，艰苦朴素，不攀比------ 民族精神 爱国主义 （核心） 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息 民族文化 产生于 核心和灵魂 根 愚公移山 卧薪尝胆 协和万邦 天下兴亡，匹夫有责 当堂练习： 勤劳勇敢 自强不息 爱好和平 爱国主义 1、下列成语分别体现了什么民族精神？ 　　拖把、扫把凌乱地摆在教室门口，是扶起还是视而不见？考试结束后能不能把椅子恢复原位？吃完点心后包装纸乱仍还是放进垃圾箱……这是一所重点中学进行的德育问卷调查。统计结果是70%的学生不能把拖把、扫把扶起。30%的考生离开教室不能把椅子放回原处，20%的学生的点心纸乱扔。 以上现象说明了什么？ 情境测验： 针对上述现象，学校准备开展“传承中华美德，培养民族精神”的主题活动。 假如你是该校的德育主任，你准备开展哪些形式的活动？ 假如你是该校的学生，你将如何弘扬和培育民族精神？ 青少年 * * 浩瀚的沙漠，缺水、流沙、风暴，每一步都隐藏着 死亡的陷阱。，一位探险者在沙漠中迷失方向，随身 携带的水也所剩无几，望着茫茫沙海，这位探险者几乎 绝望，但是，他最后仍然走出了这片死亡之海。 看了这个故事，想一下什么原因 让他走出了沙漠？ 探险者的日记 能走出沙漠，真是死里逃生。没有水、 没有方向、没有尽头，我完全是在求生 欲望的支撑下才走出沙漠的。获救后， 我都怀疑精神的力量怎么会有这么大？ 故事 材料：“九一八”事变三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自尊心，鲁迅先生写了《中国人失掉自信力了吗》一文。在这篇文章中鲁迅先生提到了“中国的脊梁”，“我们从古以来，就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓’正史’,也往往淹不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”。 “中国的脊梁” 体现着民族精神和气节,也就是那些为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。 一、民族精神的含义； 二、民族精神的核心内容； 三、民族精神的重要内容； 四、民族精神的作用。 从青年时代起，鲁迅就立下了 “我以我血荐轩辕”的宏伟志向 鲁迅立下的宏伟志向体现了他具有怎样的民族精神? 想一想 我国历史上或现实生活中还有哪些爱国英雄人物和事迹？ 合作发现  怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。  三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。  靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车踏破、贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 精 忠 报 国  人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。  文 天 祥 文天祥（1236～1283），南宋后期杰出的民族英雄、爱国诗人和政治家。他在狱中写作了大量诗词，《过零丁洋》、《正气歌》等作品已成为千古绝唱，是中华民族精神的象征。 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 林则徐虎门销烟 为人民服务的好党员、好干部 雷 锋 焦　裕　禄 英雄人物是我们学习的榜样，只有他们才是中国的脊梁么？ 普普通通的武警战士 艰苦环境下的教师们 ★当中华民