建设国家骨干高职院校服务区域产业转型升级剖析.ppt

聘请中外“企业外考官”20名，建立了多元评价机制。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 构建了由校内工厂、研发中心、国家实训基地、行业培训中心等组成的多功能实践平台。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 与唐山三友集团等企业共建了“学习岛”。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 学生在各级各类职业技能竞赛中获优秀成绩。王亚平获中国校园好声音决 赛亚军。 唐车集团接收的360名高职毕业生中，有我院288名。 曹妃甸港口有限公司接收我院123名“订单班”学生，大部分成为 公司管理、技术骨干，月平均工资6000元以上。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 涌现出全国五一劳动奖章获得者、技术能手、金牌工人、劳动模范等优秀毕业生。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 引进高级工程师、博士后、博士、硕士93名。 博士、高级工程师、教授形成团队，以研发中心为平台，进行合作研发。 3. 引培并举，“双师”结构教学团队不断优化 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 兼职教师有省优秀专家、政府特殊津贴专家、全国劳动模范等。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 教学团队不断优化 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 陶瓷艺术设计专业实施“多师授课”。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 走岗认识实习 校内实训工厂、现代化校外企业 轮岗项目实习 贴岗真实体验 企业顶岗实习 双师素质教师 陶艺大师 高级工程师 外国专家 专业教室 大师工作室 生产车间 国际陶艺 工作室 典型工作项目1 学生一组 学生二组 学生三组 学生四组 典型工作项目2 典型工作项目2 典型工作项目2 综合生产车间 现代化企业 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 构建陶瓷大师、工程师、外国专家等组成的课程教学团队 与 瑞士、爱尔兰、德国、荷兰、比利时、美国、台湾等12个国家和地区开展合作与交流。 瑞士 法国 爱尔兰 德国 荷兰 比利时 印度 新加坡 美国 加拿大 4.国际合作与交流不断深化，开放办学水平不断提升 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 与爱尔兰都柏林理工学院 实施中外合作办学项目 A 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 形成5种合作形式 全面引进爱尔兰DIT自动化工程专业课 程体系。已招收两届学生。 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 实施欧盟组织免费援助项目 与荷兰、韩国培养港口物流专业硕士； 与比利时根特大学培训专业教师。 B 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 与德国IB、台湾稻江学院共建2个海外 国家师资培训基地，为国内职业院校 提供国际化培训平台。 C 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 引进先进理念，共建基地、专业和校园 与德国共建中德焊接培训中心和汽车实训基地。 与荷兰共建港口物流管理专业 ； 与台湾共建学前教育专业； 与荷兰共同设计生态、环保、绿色校园。 D 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 师生互派 →选派156名教师赴12个国家和地区院校学历进修、岗位培训、课程学习 ←聘请23名外教任教 →选派20名学生赴德国、台湾学习 ←吸引来自瑞士等70名青年学生来校交流学习 E 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 学院开展各类社会培训；承接社会化考评、各级职业技能大赛 一、以骨干校项目为载体，促进内涵建设 5.社会服务能力不断提升 10月10日，新校园开学典礼暨合作项目入驻仪式隆重举行,结束9个校区、厂区分散办学的历史。 二、以搬迁曹妃甸为契机，增强办学活力 10月30日，新校园运动会团体操表演，活跃校园生活。 二、以搬迁曹妃甸为契机，增强办学活力 1.引入高端企业合作项目，实现产教深度融合 唐山曹妃甸合心机器人系统集成有限公司 产学研协同创新示范基地 唐山工业职业技术学院·用友新道创业管理中心 航空服务人才订单培养基地 二、以搬迁曹妃甸为契机，增强办学活力 长春合心机械公司投资1000万元，在学院建立机器人自动化生产线的制造基地； 合心机械与韩国现代重工一起，共同对130名学生进行机器人技术培训； 开展机器人操作技能大赛。 共同探索 混合所 有制办学 二、以搬迁曹妃甸为契机，增强办学活力 二、以搬迁曹妃甸为契机，增强办学活力 2.探索现代学徒制，推进校企一体化育人 校企联合招生、联合培养 承担教育部职成司 “职业教育现代学 徒制理论探索与 实践”项目 二、以搬迁曹妃甸为契机，增强办学活力 1.制定了现代学徒制企业标准、师傅资格标准和教学工作标准。 2.学院与合作企业签订了现代学徒制合作培养协议，在录取后企业与学生签订学徒协议 3.校企共同制订自主招生办法，制定人才培养方案，进行联合培养。 4.制定了