九年级上册语文导学案.doc

课题 沁园春·雪 学科 语文 课型 新授 年级 九 主备人 高瑞锋 审核人 导学案序号 学习目标： 1、写景、议论、抒情的表达方式2、背诵课文、默写课文 3、理解背景、把握大意重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 学法指导：朗读，合作探究 评价方式：提问，默写，朗诵 教时：一课时 学习过程 ： 一、检查预习 1、给加点的字注音： 沁园春（　　　）　　莽莽（　　　）　红装素裹（　　　）　折腰（　　　　） 略输（　　　　）　　稍逊（　　　）　成吉思汗（　　　）　今朝（　　　　） 分外妖娆（　　　　）　　稍逊风骚（　　　）　　　数风流人物（　　） 2、根据下列词中的注音写汉字： 红 zhuāng 素裹（　　　）　　　顿失 tāo tāo（　　　　） 江山多 jiāo（　　　）　　　　　一代天 jiāo（　　　） 3、根据意思写出词语 只剩下白茫茫的一片。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 称得上能建功立业的人物。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。　　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 指的是文学才华（原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》）　　（　　　　）形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的景象。　　　　　　　　　　　　　（　　　　） 4、指名朗读课文 5、让学生谈谈对这首词的初步理解。 二、题解与背景 本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。 一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。三、自读课文，整体感知课文内容（独立完成） 这首词分上下两阕，各写什么？ 四、研究下列问题 1、总写北国雪景的句子是？ 2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？ 3、哪几句是虚景？ 4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？ 5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？ 6、如何理解本文的言主旨？ 五、重点词句子的理解。（自主完成后，组内交流） 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。 3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？ 六、课堂检测（学生对改） 1、指出下列各句所采用的修辞手法： （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　（　　　　　） （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　　　（　　　　　　） （3）千里冰封，万里雪飘。（　　　） （4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（　　） （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（　　　　） 2、写出下列诗句中加线词意思。 惟余莽莽（　　　　　　）稍逊风骚（　　　　　　）风流人物（　　　　　） 大河上下（　　　　　　）原驰腊象（　　　　　）分外妖娆（　　　　） 七、课堂小结 《沁园春? 雪》是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 ．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾 3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之 5．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。[学习重点] 用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 [学习难点] 理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 作家简介郑愁予本名郑文tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。 童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成