九年级上语文教案(渗透法制教育)1.doc

九 年 级 上 册 语 文 教 案 （法制渗透篇） 教 师： 钱 洪 2015年9月1日 九年级上册语文课文法制参透点目录 序号 年级 课文 法制参透点 学习程度 教学方式 1 九年级上册 9故乡 〈中华人民共和国刑法〉第二百四十六条 初步了解 质颖、辨论 2 10孤独之旅 〈中华人民共和国未成年人保护法〉第十三条；〈中华人民共和国义务教育法〉第十三条 初步了解 讨论辨析 3 12心声 〈中华人民共和国义务教育法〉第二十九条 理解掌握 情景演示、讨论 4 17智取生辰纲 初步了解法的阶级性质；〈中华人民共和国刑法〉的要求 初步了解 结合实际、课堂讨论 5 20香菱学诗 〈中华人民共和国妇女权益保障法〉第十五条 初步了解 合作探究 1、沁园春 雪 知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式　　　　　2、背诵课文、默写课文 3、非物质文化遗产保护法教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教时：两课时 教学过程 一、检查预习 1、指名朗读课文 2、让学生谈谈对这首词的初步理解。 二、题解与背景 本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。三、读课文，整体感知课文内容 这首词分上下两阕，各写什么？ 上片：描写北国雪景； 下片：纵论历代英雄 四、研究下列问题 1、总写北国雪景的句子是？2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原 ） 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。 3、哪几句是虚景？ 4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……）　 5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜） 6、如何理解本文的言主旨？ 诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。 五、重点词句子的理解。 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用 3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？ 只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。 六、作业。背诵这首词。 ［补充资料］ 非物质文化遗产保护法目 录 第一章 总 则 第二章 非物质文化遗产的调查 第三章 非物质文化遗产代表性项目名录 第四章 非物质文化遗产的传承与传播 第五章 法律责任 第六章 附 则 第一章 总 则 第一条 为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设，加强非物质文化遗产保护、保存工作，制定本法。 第二条 本法所称非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括： （一）传统口头文学以及作为其载体的语言； （二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技； （三）传统技艺、医药和历法； （四）传统礼仪、节庆等民俗； （五）传统体育和游艺； （六）其他非物质文化遗产。 属于非物质文化遗产组成部分的实物和场所，凡属文物的，适用《中华人民共和国文物保护法》的有关规定。 第三条 国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。 雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 ．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾 3．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。 4．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之 5．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。作家简介郑愁予本名郑文tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。 童年时他跟随当军人的父亲走遍大江南北；抗战期间，他随母亲转徙内地各处。在逃难途中由母亲教读古诗词；1舛9年随家人去台湾，一面学习，一面写作，并受到纪弦的赏识，1955年他毕业于中兴大学法商学院，1963年成为现代诗社中的主要成员。 3．提问学生“雨说”它在诗中出现了几次。以此引导学生理出诗作结构，并和学生一起为诗作的四个部分命名。 a．第一部分：(一至三节) 雨的到来 b．第二部分：(四至五节) 雨的邀请 c．第三部分：(