第九专题第十二章培养少数民族干部和人才资源开发民族理论与民族政策.pptVIP

第九专题 民族干部 第十二章培养少数民族干部和人才资源开发 教学重点： 培养少数民族干部和各类人才的重要性 教学难点： 民族地区人才资源的开发和利用  1949年，毛泽东同志 《对西北少数民族工作的指示》 这一著名论断成为新中国少数民族干部工作的重要指导方针。 新设立了西北第二民族学院（北方民族大学）、大连民族学院、湖北民族学院、西藏民族学院、内蒙古民族大学等一批民族院校。全国共有100多所学校招收少数民族预科生和民族班学生；少数民族在校大学生人数由1978年的3.6万人增加到2006年的107.55万人 。  一、培养少数民族干部的方针政策 （一）培养少数民族干部的方针 1950年11月24日，中央人民政府颁布了《培养少数民族干部试行方案》，规定了“普遍而大量地培养各少数民族干部”的方针，确定了以“培养普通政治干部为主，迫切需要的专业与技术干部为辅”和尽量吸收培养知识分子以及“既培养少数民族出身的干部，又要培养适当数量的从事民族工作的汉族干部”的原则。 党的十一届三中全会以后，党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心上来。 培养少数民族干部的方针也调整为“大力培养‘四化’所需要的、具有共产主义觉悟的少数民族政治干部和专业技术人才，为少数民族地区的社会主义现代化建设服务。” 1984年5月，《中华人民共和国民族区域自治法》 对培养少数民族干部和各类人才的规定 “民族自治地方的自治机关根据社会主义建设的需要，采取各种措施从当地民族中大量培养各级干部、各种科学技术、经营管理等专业人才和技能人才，充分发挥他们的作用，并注意在少数民族妇女中培养各级干部和各种专业人才。民族自治地方的自治机关可以采取特殊措施，优待、鼓励各种专业人员参加自治地方各项建设工作。” 1. “德才兼备”和“任人唯贤” 所谓“德”指的是干部的政治品质和道德修养，也就是对党的路线、方针、政策的忠实性和公仆意识。 所谓“才”是一个干部所具有的领导能力、组织能力、执行能力和业务知识、业务能力。 “德才兼备”就是要求政治素养和业务素质的统一，不但政治素质要高，同时业务素质也要高。 “任人唯贤”就是要选拔和任用德才兼备的干部。 目前，各地、各部门在继续有计划地扩大少数民族干部数量的同时，还采取了多种有效途径和措施，加强了对少数民族干部的培养, 多渠道培养少数民族干部。 “西部人才培养项目” （教育部） “天狮西部人才培养计划” （民委与企业合作） * * 第二节 造就一支德才兼备的少数 民族干部队伍 第三节 少数民族人才资源开发 第一节 培养少数民族干部的重要性 培养选拔少数民族干部是解决民族问题、做好民族工作的关键，是管长远、管根本的大事。要努力造就一支宏大的德才兼备的少数民族干部队伍。民族地区人才资源开发是一项战略任务，要大力培养民族地区现代化建设需要的各级各类人才。 第一节 培养少数民族干部的重要性 一、党和国家一贯重视培养少数民族干部 在我国革命和建设的实践中，党和政府十分重视培养使用少数民族干部，一批批少数民族干部茁壮成长，为民族解放、国家建设和民族进步、社会发展做出了重要贡献。 （一）中国共产党建党初期 （二）抗日战争时期 （三）解放战争时期 （四）新中国成立后 （五）改革开放以来 邓恩铭（水族） 马骏（回族） 张伯简（白族） 关向应（满族） 韦拔群（壮族） 龙大道（侗族） 乌兰夫（蒙古族） 李裕智（蒙古族） （一）中国共产党建党初期 向警予(土家族 ) 马本斋(冀中回民支队) （二） 抗日战争时期 中国共产党于1937年在延安中央党校开办少数民族干部训练班，于1941年在延安创办延安民族学院，招收少数民族学员。 马本斋（1901～1944），原名马守清，回族，河北献县人。抗日战争时期八路军冀中军区回民支队的创建人，抗日民族英雄。 （三）解放战争时期 毛主席指出：“认真在各少数民族中进行工作，推行区域自治和训练少数民族自己的干部是两项中心工作”。 （四）新中国成立后 1950年，决定创立中央民族学院，先后办起了中央、西北、中南、西南、青海、云南、广西、广东、贵州等民族学院，至1965年，少数民族在校大学生达25096人。 中央民族大学 西北民族大学 中南民族大学 西南