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九年级期末试卷分析汇编
2010-2011学年第二学期 九年级期末英语试卷分析 一、试卷内容 二、教学反思 三、教学改进措施 一、试卷内容 一、听力选择题：30分，30小题每题1分。 二、笔试题：1,基础知识共40分，每题1分。 2.完型填空题：共10分，10小题每题1分。 3.阅读理解题：共10分，1题1分. 4.写作题：共10分. 教师授课：讲授新课过程中二班是讲第一堂，四班是讲第四堂，每讲完一堂课，我都在反思、总结授课班级中出现的问题和优势，并在下一节尝试改进。相对来说三班就能更好的拓展和延伸，授课效率更高一些。 学生学习：从课堂表现和作业反馈情况来看，学生对于英语还是感兴趣，对于英语基础知识有一定了解和认识，这对于教学有很大益处。 班级情况：班里学生的自身学习能力不同，同时在教学过程中，班级课堂纪律对于授课有一定影响，总的来说，三班表现较好，课堂积极性较高。 班级成绩分化的原因： 主观原因： 1、对学生已有的知识层次了解不够，没估计学生的能力和认知水平，总认为自己讲过的，学生就会掌握，事实上，教学并不如此。 2、在教学中不能自如地将生活中鲜活的事例和书本的理论知识相结合，不能充分的调动学生学习英语的积极性。 五、教学反思 客观原因： 九(1)(2)学生在入学时的学习基础、能力与九(3)(4)学生存在较大的差异，班主任的管理经验和方式也存在较大的差异，导致两个班的学生习惯养成上存在差异，致使成绩分化较大。 1.明确教学任务，关注全体学生，突出双基教育。 2.努力培养学生学习生英语的兴趣。 3.培养学生重视英语科学的意识 。 4.加强教法探索和学法指导。 5.和学生经常、及时地进行交流，了解学生需求和教学中所存在的问题，及时地给予解决。 6.利用阶段测验或考试，及时发现教学中的问题，并认真做好总结和反思工作。 7.做好个别辅导，多鼓励学生，不放弃后进生。 8.严格控制作业量，保质保量。 六、教学改进措施 请专家和同仁批评指正！ 谢谢大家！
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