生物类专业学生实验室生物安全知识的认知现状调查及对策研究.pdfVIP

第29 卷第6 期 中国医学教育技术 Vol. 29 No.6 2015 年 12 月 CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGY Dec. 2015 生物类专业学生实验室 生物安全知识的认知现状调查及对策研究 李永丰1 ， 2 ，魏春玲1 ， 2 ，钱召强1 ， 2 陕西师范大学:1 现代教学技术教育部重点实验室J教师专业能力发展中心，西安 71【刷2 [摘要1 :实验室生物安全教育在生物学教育与研究中有着非常重要的作用。为了了解生物类 专业学生对实验室生物安全知识的认知现状，对5 所不同类型高等院校的生物类专业本科生与研 究生进行了问卷调查。结果表明，目前生物类专业学生实验室生物安全知识的认知情况不容乐观。 为加强以及高效地开展此方面的教育，该研究提出了微信+二维码的实验室生物安全教育模 式，并基于该模式设计与开发出了实验室生物安全教育微信公众学习平台，通过调查与访谈发 现生物类专业学生对该学习平台的效果很认可。 [关键词1 :实验室生物安全;现状调查;微信;二维码 {中图分类号1 :G434 [文献标志码1 :A 【文章编号1 :1∞4-5287 (2015) 06~668~5 [001] :10. 13566/j. cnki. cmet. cn61-1317/萨20150ω19 Inv四tigation of biology students cOgI翩。n of laboratoηbio-safety and counterm锦sur四 1 1 1 Li Yongfeng ,2 , Wei Chunling 气 Qian Zhaoqiαng ， 2 1 Key Laboratory of Modem Teaching Technology , Ministry of Educαtion; 2 Centerfor Teαcher Professional Ability Development , Shaanxi Normal University , Xián 710062 , China [ Abstract 1 :Laboratory bio-safety education plays a ve巧 irnportant role in biological education and research. In order to understand the current status of biology students cognition of laboratory bio-safety , we conducted a questionnaire survey arnong undergraduate students and graduate students rnajoring in biology at 5 types of colleges and universities. The results show that the students cognition of laboratory bio-safety is not satisfactory. In order to strengthen and c缸巧 out related education , this study proposes a laboratory bio-safety