主题班会：团队精神.ppt

该资料由书利华教育网【www.ShuLiH】为您整理提供 【主题】 　合群性及合作精神的培养。 　　【活动目的】 ⒈通过活动，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚力，培养学生的合群性。 ⒉通过故事，使学生明白合作与协调重要性，培养学生的合作能力。 第一阶段：组合期 【案例】 全班讨论：请大家联系学习和生活实际谈谈团队协作的重要性。 团队游戏（二人或三人或四人抱成团） 游戏规参加人员：7人 规则：第一次首先大家一边听音乐一边围绕某一固定物走动，当音乐突然停止时，参与者在最短时间内找到同伴抱好，第一次三人抱成团，淘汰一人；第二次四人抱成团，淘汰二人；第三次三人抱成团，淘汰一人，第四次二人抱成团，淘汰一人，结果两人胜出。 形式：男女各分一组进行游戏。 奖励措施：胜出者可得两支棒棒糖哦。 谢谢大家 祝同学们学习进步，生活顺利。 * * 团队协作精神 一、团队的概念 团队是由两个或两个以上的人组的， 通过人们彼此之间的相互影响、相互作用，在行为上有共同规范的一种介于组织和个人之间的一种组织形态。 （一）形成团队的基本要素 成员们有共同的目标且为之而彼此合作； 成员间互相依赖； 成员具有团队意识，具有归属感； 责任心。 （二）团队形成的过程 第一阶段：组合期 团队新成立，队员之间彼此之间未有深切的了解，彼此的相对地位尚未确立。队员对团体的目标多不清楚，大家处事未有默契。 第二阶段：摸索、激荡期 团队经过组建阶段后，隐藏的问题逐 渐暴露，团队的内部冲突加剧，虽然说 团队的成员接受了团队的存在，但对团 队加给他们的约束，予以抵制。而且对 于谁可以控制这个团队，还存在争执， 互不服气。热情往往让位于挫折和愤怒。 抗拒、较劲、嫉妒是常有的现象。 第三阶段 共识期 队员共同议定目标与守则.他们遵守这些目标与守则,成为群策群力的团队.队员相处自然,开始发挥表现,对团队引以为荣.这时工作成果有显著的表现. 第四阶段 发挥期 队员认同团队.在这阶段,队员互相支持,全情投入达成整体目标.团队动作灵活,可以自我管理,工作成果超卓. 第三阶段：共识期 第四阶段：发挥期 第二阶段：摸索、激荡期 依赖 独立 互赖 成熟 成熟 智商 假 真 情商 团队对个人心理的影响 增强力量感，获得安全感； 获得归属感； 满足社会的需要； 满足自尊与成就的需要； 增加自信。 1.一位台湾妇女有一天开车带着两个女儿，不知道怎么回事，车子抛锚，结果妇女只好下车，连同两个女儿去推车，可旁边有许多男人擦肩而过，有的骑自行车，有的骑摩托车，有的开汽车，就没有一个人下来帮忙的。后来在马路对面停下了一辆美国凯迪拉克，跳下来4个穿着西装、打着领带的外国男人，帮着3个可怜的女人在推车子。 2．如何坐电梯进电梯有些基本的规定，电梯里面的人没有完全出来前，外面的人不能进去。坐电梯有个基本的道义，进电梯的第一个人手要按住开的位置，让别人都进来；同时在未下电梯前要替所有的人按楼层。可这举手之劳，很多人做不到。大部分人都是自扫门前雪，冲进去就站在最安全的位置，其它什么事都不管，这就叫做缺少了第六伦。而且在电梯里面是绝对不能够抽烟的，就是手拿着烟都不可以，但实际上并不是这样。3．如何过地道很多城市有很多地下道。过地道时两边都要靠右，中间应该没有人。这是一个基本的社会秩序。但这个小小的问题很多人都很难做到。如果你真的把这个社会看作是一个团队，那就应该有团队概念，遵守社会秩序。 如果你真的把这个社会看作是一个团队，那就应该有团队概念，遵守社会秩序。 组织强大竞争力的根源，不在于其员工个人能力的卓越，而在于其员工整体“团队合力”的强大，其中起关键作用的，是那种弥漫于其中的无处不在的“团队精神”。 ----摘自尚水利《团队精神》 自信心 不是因为事情难做，我们才失去自信；而是因为我们失去自信，事情才难以做到。 放手一搏，大不了失败；不搏，绝不会成功。 俗话说，成事在天，但谋事一定在人。胜利的眼泪再咸也咸不过悔恨的泪 。 我们可以选择态度 我们不能左右天气，但我们可以改变心情 我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容 我们不能控制他人，但我们可以掌控自己 我们不能预知明天，但我们可以利用今天 我们不能样样胜利，但我们可以事事尽力 我们可以选择态度 我们不能永远不输给别人，但是我们永远不输给自己 我们不能改变生命的长度，但我们可以选择生命的宽度。 愿大家都能以主动积极的心态来面对每一天…… * 破冰游戏---回行针 * 团队角色游戏---搭钉子