九年级英语下专题复习单词拼写.ppt

单词拼写 二、方法步骤 * 目的要求 解题方法步骤（例题解析） Hi,relax yourself! 一、目的 着重考查学生的单词拼写能力，要求学生在理解句意的基础上，写出单词在本句中的正确形式。主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。词性变化就是学生的难中难。名词的单复数及所有格的错误很多。形容词潜在的比较含义经常被忽略，形容词与副词也经常被混淆。出现错误最多的是动词.原因不是学生不懂语法而是受到汉语习惯的影响，再者也因为缺少必要的练习。 要求 “要求学生根据首字母及汉语的提示，完成单词的拼写，使其句意通顺。 ●填写单词时，要全盘考虑，既要结合所给的首字母和汉语提示考虑句子的意思确定单词（会写），又要考虑句子语法及固定结构，认真检查所填英语单词的词性和词形（可能有词形变化）是否正确。看填的是名词形容词、副词动词还是代词等。 它体现了“词不离句”的特点，要求学生不 要孤立地死记硬背。 方法 步骤 ? ●解答此类题时要注意“两个确定”，即“确定词性”和“确定形式”。根据句意、语法知识及结构，分析要用什么形式。其解题步骤为： 　　◆首先，要认真阅读全句，正确理解句意，虽然题中已给出应填词的汉意，但英语与汉语并不是永远能一一对等的，因此正确理解全句有利于准确判断应填的单词。 　　 ◆第二，要分析应填词充当的句子成分，正确判断应填词的词性。 　　 ◆第三，要判断所填词应采用的正确词形。●若为名词，应注意其单复数、可数还是不可数及其所有格形式； ●若为动词，应注意人称、数、时态、语态及非谓语动词形式； ●若为修饰语，应注意修饰名词或代词时用形容词，而修饰动词、形容词、副词或全句时要用副词；还应注意等级变化●若为代词，注意代词的各种形式；。 三、例题解析 ? ●根据所拼单词在句中作的成分判断其词性。瞻前顾后，确定形式。例如： ??? 1） He is a writer of rich i______（想象）。???. ??? 2） Darwin based his ideas on s_______（科学） experiment.???. ??? 3） Our teacher has o_______ （组织） a class trip to the Great Wall. ??? 1、分析：由句子结构可知，所缺单词被rich修饰，作介词of的宾语，应为名词，再结合词义，故填imagination 2、分析： “科学”放在名词experiment之前，修饰名词，应用形容词形式 scientific 3、分析： 根据“组织”在句子结构中的功能，可知应用动词的过去分词形式organized. 瞻前顾后，确定形式 写出单词后，还要注意分析该单词是否需要变化形式。 根据汉语提示，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用colors。 根据汉语提示，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。 1. 名词 一般考虑单、复数和所有格。 例1 Do you like white？We have shirts of different c .（颜色）例2 September 10th is T （教师）Day. 2. 形容词和副词 这两类词学生极易混淆，做题时应仔细分析，慎重选择究竟用哪类词，有时还要考虑到形容词和副词“级”的变化。 例1 He was very a （愤怒）with the man upstairs and began to shout，“Stop singing！” 例 2 On Sundays，children play h （高兴）in the park .根据汉语提示，此处应填形容词原级angry，形容词作表语。根据汉语提示，此处应填副词happily，副词修饰动词 3. 动词 动词变化形式较为复杂，一般有五种 :动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词。可综合考查学生运用英语知识的能力。 例1 Thank you very much for l （借）me your bike. 例 2 When he was ten，he became i （兴趣）in maths. become inte