九年级语文事物的正确答案不止一个5.ppt

你看到了什么？ 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 生活中：事物的正确答案不止一个 整体感知： 1 选择自己喜欢的读书方式，通读全文，找出表明作者观点的语句。 2 联系上下文，推敲下列词语的意思： 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 持之以恒 不言而喻 一事无成 罗迦·费·因格（美国实业家） 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个。 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 发挥创造力的关键是什么？ １创造性思维有那些必要的要素？ A　有渊博的知识； B　有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识； C　有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。 作者是如何来论证他的观点的？ 　　举例论证： 　　　*　约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 　　　 *　罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力 　　　区分二者的根据之一是 　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法 　　　结论：人人都具有创造力 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 做一个富于创造性的人，关键在哪里？ 关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 读完全文，你觉得作者想让人们做一个怎样的人？ 有创造性的人 学到了什么？ 提出论点 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 事物的正确答案不止一个 1、看一看：图中是什么？ 2、多角度语言思维训练。 例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是 ，________ 。 请仿照例句，再写出至少5句。 一首歌 唱尽了人生的酸甜苦辣 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。 生活是一张照片，记录着真实的人生百态。 生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。 生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。 生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。 任选26个字母中的一个，展开想象，仿写句子。例：A 是一座金字塔，是进取。 B是两个联结在一起的心，是友谊。 C是未满的月牙，是缺憾。 E是一个书架，是渊博 。 F是一面旗帜，是振奋。 G是一个拳头，是力量。 H是一架梯子，是向上。 I是一个人，是独立。 关于小鸡过马路的话题 趣味思维训练 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：小鸡的成功＝勇敢的穿越＋正确的方法＋少说空话。 达尔文：鸡从森林来到人家再发展到马路，这是优胜劣汰的进化法则。 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。 欧阳修：小鸡之意不在路，在乎马路对面食物也。 科学老师： 。 体育老师： 。 数学老师： 。 语文老师： 。 英语老师： 。 请选择两个，根据各自老师的特点，也创造性的写出一句。 请同学们分析一下，小鸡过马路事件揭露 了一个怎样的社会现实，表达了饲养者怎 样的思想感情？ Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时， 而不是将来时. 一个质量为0.3千克的小鸡在马路上跑 过，请说说它的受力状况是怎样的？ 这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米 快速穿越马路跑技术。 有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行， 分别以每秒10厘米和1