二手车论文格式标准.ppt

引言 信息素养（information literacy）是一个具有时代特征的概念，在国内也叫信息素质。它是指“信息主体在信息行为中认识和表达信息需求，并利用适当的信息工具从各种信息源查找、获取、组织和利用信息的技能，以及此过程需要的信息观念、意识、知识、态度、习惯和应遵循的伦理道德等因素综合形成的一种稳定的能力和品质。”体育教育专业学生的信息素养是在利用信息解决问题的活动中表现出来的综合素养，是为适应信息社会的发展要求，通过在校教育和各种实践活动形成的。利用信息解决问题的活动过程包括在信息行为中明确信息需求、查找、获取、组织、利用信息以及评价结果和过程，所表现出的综合素养则包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个方面。本文主要采用文献资料、问卷调查方法（2005年10月到12月，采用分层抽样方法，分别对北京体育大学、首都体育学院、北京师范大学、中央民族大学等四所高校体育教育专业四个年级的学生进行抽样调查，发放问卷720份，回收问卷651份，回收率90.4%，有效问卷599份，有效率92%），对北京高校体育教育专业学生信息素养现状、存在问题做了比较全面的调查与分析，并探讨了提升体育教育专业学生信息素养的对策。 简单介绍论文的研究背景、目的、意义、主要方法等，引出主题。 正文 1 北京高校体育教育专业学生信息素养的现状分析 1.1信息意识 信息意识指人们在信息活动中产生的认识、态度、习惯和需求的总和。[2]本研究从“专业领域动态关注度”、“对信息技术的需求”和“对信息重要性的认识”三方面来关注北京高校体育教育专业学生的信息意识情况。 1.1.1专业领域动态关注度 调查表明：只有35.1%的学生“常关注国、内外专业领域的研究”，通过进一步的访谈发现，对专业领域动态的关注主要表现在关心国内外赛事，对学术性较强的研究关注较少。 1.1.2对信息技术的需求 信息时代的到来，人们对信息技术的依赖性逐渐增大。有96.4%的学生认为，如果电脑和网络都消失，会对生活产生影响（有很大变化的占34.2%，有一些变化的占43.5%，有比较小变化的占18.8%），由此表明北京高校体育教育学生对信息技术的需求还是很强的。 1.1.3对信息重要性的认识 信息观念的核心是信息价值观。调查表明至少有75%的学生对“信息服务有偿”的观点持有认同态度（非常认同占13.4%，基本认同占61.6%，不太认同占22.1%），说明大部分同学是认同当代社会信息的价值和作用的。 可见，北京高校体育教育专业学生已充分认识到信息的重要性，并对信息技术有较强的需求，但在关注专业领域动态上不是很积极。“只有具有较强信息意识的人才表现为时时、事事、处处密切关注与工作、学习、科研有关的科学知识，并积极主动地去吸收和利用。”[3]关注专业领域动态也体现出对专业信息的需求。因此，还需提高对专业信息的敏感度，尤其是理论及研究性的信息，以及国外信息。 正文题目序号一律采用阿拉伯数字，如：“1”，“1.2”，“1.2.1” 主题（灵魂） 鲜明深刻 资料（血肉） 丰富翔实 结构（骨架） 恰当匀称 结论 论文的结束部分，对研究的内容作出总结、概括。 北京高校体育教育专业学生信息素养的四个方面（信息意识、信息知识、信息能力、信息道德）都存在不足，专业信息素养较为薄弱，亟待整体提高，由此须加强提升体育教育专业学生信息素养的意识、改革和增设信息素养教育的相关课程、将信息素养教育渗透到专业课程的教学中、并加强信息资源的整合，形成系统化的信息素养教育体系。 简明扼要 精炼完整 观点鲜明 用词肯定 感谢老师指导、感谢同学的帮助与支持等。 致 谢? 本文是在导师王华倬教授的悉心指导下，由本人独立完成。从论文的选题、研究方法的选择，到撰写整个过程均得到导师的精心指导。导师诲人不倦、谦恭豁达的人品及严谨的治学态度深深地影响着我，激励我不断努力，师母的关怀使我倍感温暖。师恩无尽，我将终生铭记！ 论文的完成还承蒙华东师范大学王吉庆教授、江西师范大学钟志贤教授、北京体育大学教育技术中心主任刘玫谨老师、东北师范大学硕士研究生孙艳老师、中国农业科学院农业信息研究所皮介郑博士、北京体育大学图书馆王会寨老师的指导和帮助，在此深表谢意！感谢江西师范大学硕士研究生严伟老师、芬兰Mirja Laitinen女士在我搜集资料的过程中给予的大力支持，网友风儿对本文问卷的设计提供了许多宝贵意见，在此深表感谢！还要感谢问卷调查过程中，中央民族大学韦晓康主任、首都体育学院刘海元老师、北京体育大学曾云贵老师等，以及北京师范大学叶玲、中央民族大学马亚新同学等给与的大力支持。 感谢北京体育大学体育教育教研室诸位老师以及研究