人教新课标版初中七下《邓稼先》第一课时课件.ppt

杨振宁 学习目标 1、全面了解邓家先生平经历，认识邓稼先。 2、识记、积累重点词语。 3、熟读课文，整体感知课文内容，体会作者写作意图。 给下列红字注音 邓稼先 元勋 至死不懈 鞠躬尽瘁 选聘 无垠 殷红 鲜为人知 正音识字： 热泪盈眶 可歌可泣 彷 徨 殷红 鲜红 殷切 鲜为人知 解释下列词语 可歌可泣： 鞠躬尽瘁，死而后已： 当之无愧： 家喻户晓： 马革裹尸： 层出不穷： 第一部分可以说是全文的“小引”，第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一个角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。 师生互动：深入探究 1、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。 2、“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指： “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。 3、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 4、说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…??我始终想不清楚”这句话的理解。 朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。 在如今这个群星泛滥的时代，多少演艺明星让我们的学生顶礼膜拜，又有多少孩子在追星的过程中成为迷失方向的羔羊，而中华民族历史长河中真正值得敬仰的精英们却渐渐淡出学生的视野。学习邓稼先的事迹，相信我们的心灵会受到深深的震撼。请把两弹元勋邓稼先与最受我们学生追捧的明星周杰伦PK一下，看谁能赢得最后的青睐。 这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，身负重任，身先士卒，不怕牺牲的奉献精神。 在如今这个群星泛滥的时代，多少演艺明星让我们的学生顶礼膜拜，又有多少孩子在追星的过程中成为迷失方向的羔羊，而中华民族历史长河中真正值得敬仰的精英们却渐渐淡出学生的视野。学习邓稼先的事迹，相信我们的心灵会受到深深的震撼。请把两弹元勋邓稼先与最受我们学生追捧的明星周杰伦PK一下，看谁能赢得最后的青睐。 拓展延伸，情感熏陶 邓稼先用自己的一生诠释了“爱国”的内涵，学完本文后请同学们闭目思考一分钟，你将如何用实际行动去爱国呢？ 邓稼先与奥本海默进行了比较： 通过对比，突出忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？ 排比句的运用 长短句的结合 往往造成一股气势，好给读者印象深刻。 形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。 结合起来用，有一种抒情味浓厚，感染力强的表达效果 归纳总结 他忠厚朴实，诚真坦白， 鞠躬尽瘁,死而后已。 “纯” 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，