人教版历史八上第六单元第19课中国近代民族工业的发展.ppt

* * 时代与担当 ——中国近代民族工业的发展 人教版《中国历史》八年级上册 第19课 单位：宜宾市长宁县培风中学 教师：尚倩 中国近代民族工业的发展 教材内容 状元实业家张謇 中国近代民族工业的曲折发展 今日南通…… 学情与难点 课标与重点 突破 第一部分 教学定位 教材分析 第19课 中国近代民族工业的发展 第六单元 经济和社会生活 中国近代史 承上启下 学情与难点 突破 教材分析 第19课 中国近代民族工业的发展 第一部分 教学定位 课标与重点 知识与能力 比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实，包括张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 过程与方法： 通过学习和思考中国近代民族工业曲折发展的过程，培养学生归纳历史发展阶段的能力；使学生认识内外因的共同作用使民族工业在不同时期发展速度不一，培养初步运用辩证唯物主义分析历史问题的能力 情感态度价值观： 感知张謇等兴办企业、实业救国的爱国情怀。认识中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，为中国民主革命提供了物质基础； 知识与能力 过程与方法 掌握基本史实：张謇；中国近代民族工业的发展（阶段、原因、特征） 培养归纳历史发展阶段的能力和辩证分析历史原因的能力 课前预习，初步了解本课内容；多媒体演示和师生合作探究能力，锻炼学生分析、归纳历史史实的能力。 情感态度价值观 感知张謇等爱国情怀。 认识中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，为中国民主革命提供了物质基础； 重 点 1、状元实业家张謇实业救国的相关史实； 2、中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 3、爱国主义情感的体验。 以张謇兴办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。 课标与重点 突破 教材分析 第19课 中国近代民族工业的发展 第一部分 教学定位 学情与难点 教学难点 学情 初二学生基本摆脱了小学生的智力特点，思维形式从经验型向理论型发展。观察力、理解记忆能力和创造想象力也迅速发展。 1、马克思主义政治经济学术语的理解(民族资本主义、帝国主义、官僚资本主义等） 逻辑思维能力 将成而未成的阶段 2、中国近代民族工业发展的三大阶段。 3、爱国主义情感的内化。 状元实业家张謇实业救国的相关史实； 重点 马克思主义政治经济学术语的理解(民族资本主义、官僚资本主义等） 难点 中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。 爱国主义情感的体验。 中国近代民族工业发展的三大阶段。 爱国主义情感的内化。 突破 教学设计 第19课 中国近代民族工业的发展 第一部分 教学定位 名词解释 预习、简述 主线索： 张謇的人物命运 隐形线索： 爱国主义情感的累积与升华 图片串联 合作探究 多媒体展示 自由辩论 叙述法 总体思路与教法 线索与思路 主要教法 第二部分 教学流程 第19课 中国近代民族工业的发展 课程导入 知识储备 行走南通 情感升华 课程导入 时代与担当 ——中国近代民族工业的发展 第二部分 教学流程 第19课 中国近代民族工业的发展 课程导入 知识储备 行走南通 情感升华 课题 预习检测 南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝苛捐杂税。 ——南京国民政府法令措施 论从史出 第二部分 教学流程 第19课 中国近代民族工业的发展 课程导入 知识储备 行走南通 情感升华 课题 预习检测 照片绳 行走南通 高中 状元 弃官 从商 事业 巅峰 状元 故去 余泽 留芳 高中 状元 …… 行走南通 高中 状元 弃官 从商 事业 巅峰 状元 故去 余泽 留芳 弃官 从商 “天地之大德曰生” ——《易经》 张謇弃官从商与中国近代民族工业萌芽有没有关系？ 大生纱厂 行走南通 高中 状元 弃官 从商 事业 巅峰 状元 故去 余泽 留芳 事业 巅峰 张謇事业从1915年左右步入辉煌让你联想到了什么？此时中国近代民族工业处于一种什么状态？ 大生八厂 南通淮海银行 大聪电话公司 资生铁冶厂 南通俱乐部 大润灰厂 颐生酿造厂 广生油厂 通燧火柴公司 复新面厂 大生织物公司 ······ 黄金时代 1915年 行走南通 高中 状元 弃官 从商 状元 故去 余泽 留芳 事业 巅峰 状元 故去 为什么辉煌数十年的大生纱厂会在20世纪20年代初的短短3年时间内迅速崩塌？ 凋 敝 行走南通 高中 状元 弃官 从商 状元 故去 余泽 留芳 事业 巅峰 时 代 主 题