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2014高考一轮复习散文阅读;考点展示:
鉴赏评价 D 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。
考点解读:
“重要语句”通常指:
(1)结构比较复杂,对理解文章有影响的语句。
(2)能帮助考生准确理解整个作品的主题思想或脉络层次的关键性语句,即人们常说的“文眼”。
(3)内涵较为丰富,且具有提示性或者指导性的语句。
(4)文中的中心句,总结句、过渡句等,对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
“精彩语句”通常指:
表达上富有特色的语句,如意蕴丰厚的哲理句、观点鲜明的议论抒情句、韵味深长的语意双关句、生动可感的修辞句等。
考向动态:
“体会重要语句的丰富含意”的“含意”重在思想性,“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。从近几年高考试题看,文学作品中语句的“含意”具有的共性是文学性强,“文学性”一般是指“形象感”与“鲜活感”,多用来表示“形象”或“场景”。;一、体会重要语句的丰富含义
该考点往往和其他考点,如筛选文中的信息,概括内容要点和中心意思,分析概括作者在文中的额观点态度,鉴赏作品的形象语言技巧,评价文章的思想内容,分析文章结构把握文章思路结合在一起考查,他们是相辅相成密不可分的。在阅读答题时要综合考虑。;;;【解题指导】
第一步:审读试题要求,明确答题方向。
本题考查对重要语句的理解能力,答题时除了要考虑句子本身的形式内容外,还要结合全文,考虑语句在结构、主旨方面的作用。
第二步:结合文章主旨,理解画线句子。
文章通过对“林”一家人劳动场景的描述,表达了对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重,而画线句子特写了林父劈柴的动作:“被压缩了的短暂时间,以及啪的一声闷响。”表现动作虽然简单却震撼人心,“舜的以前或舜的以后,从未改变”表明这种生活长久未变。
第三步:整合相关信息,规范组织答案。
要做到条理清晰,层次分明,并且保证不能遗漏信息。;课堂巩固 2012全国卷 听朗诵 南方凤凰台169页
2.解释下列两句话在文中的含意。
(1)这些情景,这些声音,对当前的文坛来说,是过去了很久,也很远了。
(2)想到这里,我的心又平静了下来,清澈了下来。;(2)【思维导学】通过上文,要明确“这里”所具体指代的内容,回答出“平静了下来,清澈了下来”的原因,区位就在相邻的上一段。本题中解题的突破点就在于对代词的理解,由代词特征明确答题区位,继而依据关键词进行作答。;技法图解;二、品味语言表达艺术
考查鉴赏散文语言的基本特征,主要要求学生从不同的角度去品味作品的语言,从语言的贴切、修辞格的精妙、联想的丰富、意蕴的深刻、句式的灵活等多方面赏析文本语言的魅力。
综合题型考查:
1. 鉴赏散文语言的基本特征。散文语言要求准确生动形象凝练,具有强烈的感情色彩。2. 注意词语的锤炼,句式的特点。如叠音词拟声词有表现力的动词,有表现力的动词、形容词、副词等;长短句的交错运用。整句散句的运用。3. 鉴赏散文语言的不同风格,如平实华丽自然明快含蓄等。4. 鉴赏修辞手法。5. 鉴赏个性化的语言。6.从语言方面鉴赏散文的艺术手法。;典题回顾:2012 山东卷 被时间决定的讲述;【信息2】
“古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“仿佛一出戏剧的出演,已经经过了预先的排练”“蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽”。
解读:
语言优美抒情,描写细腻而又含蓄蕴藉。
;【解题指导】
第一步:审读试题要求,明确答题方向。
本题考查学生对作品语言特色的赏析,并且限定在③④两段。
第二步:抓住关键语句,赏析语言特色。
在了解文章整体语言风格的基础上,在指定的段落范围内抓住关键语句,分析文章的语言特点,“鸡们怀着感激之情扑动翅膀”运用拟人修辞,“那种类似于琴瑟的音乐之声”“仿佛一出戏剧的出演”运用比喻修辞,语言生动形象。“古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨成面粉”“蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽”,意象色彩鲜明,富有诗意。
第三步:整合相关信息,组织规范答案。
要做到有概括,有分析,条理清晰,层次分明。;课堂巩固:2010湖北卷 烟花三月下扬州 南方凤凰台171页
作者在描述扬州景物时切入的角度及语言的运用很独特,请结合第④段和第⑤段加以赏析。(6分)
【解析】
(1)写景有观察点和切入角度之说。前者是景物描写的思路、顺序;后者是景物描写的方式、开始点,即先写了什么。切入角度:最向往的地方和什么季节到扬州最好。
(2)散文,尤其是写景散文讲究语言的音乐美(节奏、抑扬、长短、句式等),语言的风格或典雅平淡,或华丽。
语言运用:?典雅华丽的词语;(?抑扬顿挫的音韵;?对比的句式;④口语与书面语的结合。;技法
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