七年级语文音乐巨人贝多芬.ppt

语言描写： “你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”——贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落了的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业。表现出他与不幸命运抗争的决心。 “我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”——贝多芬以他整个的生命和激情从事音乐创造，音乐在贝多芬笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”，表现出贝多芬的伟大，用音乐抒发情感，用音乐表现自我信念和意志。 动作描写： 他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一只笔，人们可以看见他那只有力的大手。 ——表现贝多芬对音乐的执著。 2.文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？ 明确（1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛” ——这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让“客人”进门，他对他们的做法很惊讶。 （2）一株树也比一个人好……——一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和安宁，就此而言，社会中的人不如树好。 （3）他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”。——“永恒”指的是作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽因耳聋，与人的交流与沟通发生困难，但这种局面又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成了他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但音乐不会，音乐永远陪伴他。 3.品读人物的外貌、语言，你看到了一个什么样的贝多芬？谈谈你的理解。 明确：从他屋内陈设和衣着我看到了一个困窘不幸的贝多芬。 从他对来访者的最初态度我看到了一个孤傲、脾气暴躁的贝多芬。 从他屋子的凌乱与衣着我看到了一个不注意生活细节的贝多芬。 从他的泪光我看到了一个善良纯真的贝多芬。 从他的话语我看到了一个苦闷孤独的贝多芬。 总之，贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐，他也会像常人一样孤独、苦闷、烦躁，甚至绝望。当有人来拜访他，并希望了解他时，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦。面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到自己软弱。这是一个平凡的贝多芬。 4.文章题目是“音乐巨人贝多芬”，你从课文中如何理解他的巨人形象？ 明确：他的易暴怒、苦闷，一切源于他所遭遇的聋疾，这正表明他以音乐为生命；他有经历人生的大苦闷而不屈的美丽灵魂；也如罗曼·罗兰所说：“一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐！” 三、理解主题，探究写法 本文人物形象鲜明的另一个重要原因是作者高超的肖像描写技术，试简要分析。 明确：作者在描写人物肖像时，不但从远到近、由上至下进行描写，秩序井然，而且以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界：他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。 真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。 所以在你要战胜外来的敌人之前，先得战胜你内在的敌人；你不必害怕沉沦堕落，只消你能不断地自拔与更新。 　　　　 ——傅雷译著《约翰·克里斯多夫》书前献辞 本课小结 本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，以贝多芬对待厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。 有一句名言说得好：“伟人之所以伟大，是因为我们是跪着的。”同学们如果你不想成为平庸的奴隶、世俗的奴隶、命运的奴隶，那么，请把你