八年级语文食物从何处来3[人教版].pptVIP

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广州市二十六中 姚咏梅 复习课文合理的说明顺序 全文可分为三个部分: 第一部分(1—2段)提出问题,对“食物”做总体概述。 第二部分(3—12段)文章的主体部分,主要说明了生物获得食物的“两种不同的途径和方法”。 第三部分(最后一段)总结上文,再次强调了绿色植物是食物的最终来源。 掌握说明方法、揣摩语言 学习下定义、打比方、画图表、作比较等说明方法的运用。 学习本文如何用严密、准确的语言说明生物获得食物的规律。 学习本文中的说明方法 请同学们举例说明课文运用了哪些说明方法 点评说明方法 分类别使思路清晰,条理分明。 下定义能揭示事物的本质属性。 打比方把抽象的知识形象化、简明化。 列数字使说明的内容具体、准确。 作比较通过对比、类比突出事物特征。 画图表直观形象、一目了然。 根据第十段内容画图表,显示狼、草、兔、虎等动植物之间的关系。 狼 兔 草 虎 细菌 揣摩语言准确性、严密性的方法 抓关键性的中心语,分析它的同义词,在语境中领悟其准确性。 抓修饰限制词语,分析它如何修饰或补充说明中心语的。 一些表面上不肯定的词语有时反而使要表达的意思变得更准确、严密。 严密性体现在前后词、句、段之间相互联系、呼应。 能力训练 1、另一种叫异养,所有的动物和大部分微生物都是这一类。 准确地说明异养类的生物范围,符合客观实际。 2、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料。 光合作用所需用的原料还有无机盐,如果去掉这个词,语言就不准确、严密。 3. 叶绿体是叶绿素和蛋白质等组成的小颗粒,一个叶肉细胞里,一般含20至100个。 用约数说明各个叶肉细胞里所含的叶绿体并不完全相等,符合客观实际,显示了语言的准确。 4.世界上除极个别的细菌,能不依赖阳光而靠化学能来合成食物以外,其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物。 “极个别”突出其数量之少,是例外;与第九段的“大部分微生物”呼应。“光合作用”再次强调光合作用是获得食物的最终来源,显示了科普文章的严密而精确。 揣摩语言准确性、严密性的方法 抓关键性的中心语,分析它的同义词,在语境中领悟其准确性。 抓修饰限制词语,分析它如何修饰或补充说明中心语的。 一些表面上不肯定的词语有时反而使要表达的意思变得更准确、严密。 严密性体现在前后词、句、段之间相互联系、呼应。 拓展训练:仿照第十段,配图说明 作 业 写一篇短文,谈谈你对太阳与生物生存的关系有什么认识。就这一问题进行探究性学习,并得出结论。 比较录像与课文的差异 录像中没有课文第6段的二、三句。 作用是:用设问强调光合作用与制造汽水不一样,把日常生活中人们熟知事物和所要说明事物联系起来,运用作比较的说明方法,通过类比来加深印象。 优山美诗 / 优山美诗 der779uip

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