专题10文化传承与创新第4课文化的继承性与文化发展.ppt

* * 第四课　文化的继承性与文化发展 　　1. 高考在本课的命题选择题、材料分析题均有；答材料分析题时要注意扣住题眼，抓住关键词，大部分考题难度适中。 2. 本课近三年考查的主要知识点有：传统文化的特点，对待传统文化的正确态度、文化继承与发展的关系。 【考情分析】 　　高考命题要关注：中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源；加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作；上海世博会以及广州亚运会方面的资讯；2011年3月两会与本课知识相联系的部分。 【考向预测】 重点提炼： 1. 传统文化的体现 传统文化的继承 区别 传统习俗 传统建筑 传统文艺 传统思想 含义 在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯 建筑，被称为凝固的艺术 文学艺术，被称为民族精神的火炬 在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念 影响 对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响 中国古代建筑在世界建筑史上写下了光辉的一页 具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵 对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响 地位 是传统文化的基本形式之一 是展现中国传统文化的重要标志 是中华民族灿烂文化的重要组成部分 已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分 典例 元宵节看花灯，吃汤圆；端午节吃粽子赛龙舟；中秋节赏月吃月饼 北京菊儿胡同、客家围龙屋 以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表 “大同”世界和“天下为公”的社会理想 【考点精析一】 2. 传统文化的特点 特点 内　涵 继承性 在长期历史发展中形成并保留在现实生活中 相对稳 定性 传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时它的具体内涵又能够因时而变 鲜明民 族性 一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是一个民族区别于另一个民族的重要特征 3. 传统文化的作用 4. 对待传统文化的正确态度 (1)正确态度 取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。 (2)具体措施 面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造和剔除。 拓展深化： 正确区分文化、传统文化和先进文化 (1)文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。 (2)传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需要，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，则会阻碍社会进步、妨害人的全面发展。 (3)先进文化是人类文明进步的结晶，是推动人类社会前进的精神动力，它在本质上是一定社会先进的经济和政治在文化形态上的反映，同时它又对先进的经济和政治的发展起着巨大的促进作用。 文化是大范畴，包括了传统文化和先进文化。先进文化包括传统文化中的精华部分，不包括其糟粕。 【误区警示】 误区1：传统文化是固定不变的。 评析：传统文化经过不同的时代仍然会保留着原有的基本特征。当然，随着时间的推移、社会的发展和时代的进步，会赋予传统文化新的内涵。 误区2：传统文化对社会与人的发展起着积极作用。 评析：传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，就能对社会和人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 误区3：对待传统文化应该全盘否定。 评析：传统文化本身既有精华，又有糟粕。对其精华应该继承，对其糟粕应该抛弃，而不是全盘否定或肯定。 材料一　数年后的今天，于丹在“百家讲坛”凭借对《论语》的讲解，在全国走红。虽然其解说未必深刻，但由于她成功地以中国传统思想为原料，做出了指导现代人立身处世的“心灵鸡汤”所以受到亿万观众的热捧。 材料二　“乾元国学讲堂”是对武汉大学国学班的另外一种称呼，到2010年7月25日已开班四周年。开设乾元国学讲坛旨在让传统国学走出高校传播社会，不仅要传达睿智的义理，优美的辞章，浩瀚的历史知识，更是努力倡导中国人的生活方式。 结合材料，运用《文化生活》知识回答： 作为一个中国人，在传统文化热中应作出怎样的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 【典型例题一】 【思路分析】本题以同学们熟悉的传媒节目及讲习班为背景材料(两则材料均以中华传统文化为核心内容)，意在考查同学们对祖国传统文化的理解，学会运用本课知识来解题。 【参考答案】(1)“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 (2)面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕