专题一中国特色社会主义道路.ppt

（三）中国特色社会主义道路的世界意义 2、中国特色社会主义道路在发展经济、摆脱贫困上，给第三世界指出了奋斗方向。 联合国在 2000 年9月提出了“千年发展目标”，要求到 2015年将每日私人消费不足1美元的极端贫困人口减少一半。从2000 年到2005 年，实现千年发展目标的时间已过去了三分之一，但形势却不容乐观，人类发展在一些关键领域正蹒跚不前，总人口达 4.6亿的18 个国家的人类发展指数在 2003 年比 1990 年还低，这是前所未有的倒退。而中国经济的迅速发展却使千百万人摆脱了贫困，在扶贫和社会进步方面取得了空前的成就，全世界许多国家认为中国是消除贫困和落后的典范。 3 四 人间正道是沧桑：中国特色社会主义道路是 唯一正确的选择 （三）中国特色社会主义道路的世界意义 3、中国特色社会主义道路将向人类表明：社会主义是必由之路、社会主义优于资本主义。 中国现在还处于并将长期处于社会主义初级阶段，人均国内生产总值位列世界第 100 多位，离邓小平所说的那种水平还有一段很长的距离。 但改革开放 30 年来取得的成就，却已从发展的趋势和速度上为社会主义是必由之路、社会主义优于资本主义提供了有力的证明。 3 四 人间正道是沧桑：中国特色社会主义道路是 唯一正确的选择 第10章 建设中国特色社会主义文化 第10章 建设中国特色社会主义文化 第10章 建设中国特色社会主义文化 第10章 建设中国特色社会主义文化 中国特色社会主义理论与实践 人文学院：王 健课程性质：学位课程（36学时） 1、考试方式： 研究生处统一组织，闭卷考试。 2、成绩评定： 平时成绩（30%）期末考试（70%） 平时成绩包括：课堂出勤（缺课超过3次 平时成绩计0分）、讨论、作业等。 3、教材：中国特色社会主义理论体系研究 聂运麟等主编 人民出版社2011年版 学习和研究中国特色社会主义理论的意义和方法 表象的 潜在的 行为 价值观、态度、社会角色，如公平正义 自我形象，如自信 个性、品质，如灵活性 内驱力、社会动机，如成就导向 知识技能 素质的冰山模型 1.理论联系实际 2.成就联系挫折 3.世界联系中国 4.现实联系历史 5.现在联系未来 学习的基本方法 专题一 中国特色社会主义道路的内涵和意义 一、敢问道路在何方：任何一个国家发展道路的形成都经历过艰难的探索 二、让历史告诉未来：资本主义道路在中国行不通 三、警惕美丽的陷阱：民主社会主义道路不适合中国国情 四、人间正道是沧桑：中国特色社会主义道路是唯一正确的选择 讲 授 内 容 （一）俄国发展道路的探索 围绕着走西方道路还是东方道路，走社会主义道路还是资本主义道路，俄国进行了200年的探索。 第一次探索是在19世纪30年代：斯拉夫派与西方派的争论 第二次探索是在19世纪60年代末至90年代初：丹尼列夫斯基和索洛维约夫之间的论战 第三次是“十月革命”道路的探索：“十月革命”是悲剧性的错误还是历史的自觉选择？苏联解体是十月革命的“必然结果”？ 3 一 敢问道路在何方：任何一个国家发展道路的 形成都经历过艰难的探索 （二）美国发展道路的争论 第一次是1789年独立后美国是走工业化道路还是农业化道路。 第二次是19世纪60年代美国走联邦统一发展的道路还是分裂发展的道路。 第三次是20世纪30年代美国走自由放任道路还是国家干预的道路。 （三）中国发展道路的争论 第一次是新中国成立后由新民主主义向社会主义是立即过渡还是若干年后再过渡。 第二次是1956年开始社会主义建设后是采取冒进的方针还是稳妥的方针。 第三次是1976年“四人帮”被粉碎后中国是走文化大革命的老路还是开辟一条崭新的道路。 （一）资本主义试验在中国的失败 资产阶级改良派：君主立宪 资产阶级革命派：欧美式的资产阶级 共和国 国民党南京政府：未能走独立发展 资本主义的道路 二 让历史告诉未来：资本主义道路在中国行不通 （二）新中国建立后决不能选择资本主义道路 1、从国内因素看，走社会主义