专题四文本14金岳霖先生.pptx

;学习重点;;;jiá;2.理解词义 (1)逻辑： (2)周延： ;(3)鳏： (4)深居简出： (5)熙熙攘攘： (6)自得其乐： (7)君子之交淡如水： ;3.选词填空 (1)不止·不只 ①春节出境游市场向来都不平静，而今年春节，泰航打出成都往返曼谷1 200元机票瞬间引爆整个出境游市场，“价格战”硝烟再次被点燃，和往年一样的出境游，今年便宜 “一点点”。 ②从英国归来，他们反思：教育的目的， 为上大学，更重要的是提高自身修养。;解析　“不止”，动词，继续不停；副词，表示超出某个数目或范围。“不只”，连词，不但，不仅。 答案　不止 不只;(2)演绎·演变 ①唯物论认为事物好坏是会转化的。事物的转化是在人们不自觉中 着的。 ②事物具有两重性，申江淮剧的起源和变迁 着事物的两重性，申江淮剧的百年历史证明了这一观点的真实性。 解析　“演绎”指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论；铺陈，发挥；展现，表现。“演变”指历时较久的发展变化。 ;1.文章开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，那么金岳霖先生的有趣体现在哪些方面？ 答：________________________________________________ 答案　金岳霖先生的有趣在文中由以下几件事可以看出： (1)样子有点怪——让人莞尔。 (2)上课时提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题。;(3)幽默的答问——以稀奇古怪的问题回答稀奇古怪的提问。 (4)枯燥的学问——他觉得好玩。 (5)对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意。 (6)讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节，大有六朝名士扪虱而谈的遗风。 (7)他和云南斗鸡同桌用餐，和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。;2.对于金岳霖先生这位“一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家”，作者主要是从他天真的特点来叙写的。文中究竟写了他哪些方面的“天真”？ 答：________________________________________________ 答案　①对学生很“天真”。从文中可以看出，在学生面前，金岳霖先生根本没有大师的架子：首次见面请学生“原谅”自己戴帽子；用怪问题回答学生的怪提问；课堂上与得意门生讨论：“王浩，你以为如何？”;②对生活很“天真”。穿麂皮夹克；养斗鸡，人鸡同桌吃饭；与小孩子比赛；当众从身上抓跳蚤；坐平板车逛王府井。 ③对学问很“天真”。因为“很好玩”才研究逻辑；讲哲学与小说的关系是“没有关系”。 ④对感情很“天真”。学生溺水，上课哀悼；在已逝朋友(林徽因)生日时请人吃饭。;1.本文有关金岳霖先生行事的描写，表现了他怎样的性格特点？ 答：_______________________________________________ 答案　金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格较为复杂，在学术上聪明过人，但在现实生活中，不谙世故，头脑单纯；他待人真诚、坦荡，但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事，以致对社会人事的感受理解与;众不同，于是从内心到外表都特立独行，没有想到要从众从俗，也正是这种孤独精神和单纯心理，才使他静心做学问，成就了他的学问品格。;2.怎样理解金岳霖先生在林徽因死后的生日这天请客？ 答：________________________________________________ 答案　有两个原因。(1)从课文看，金先生很多???友中，他对林徽因的谈吐才华十分欣赏，“她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，精于鉴赏”，写的诗和小说也很有水平。金先生出于对才华超卓女子的敬爱，因而会在她死后的生日这天请老友聚会以示纪念。;(2)金先生对林徽因情有独钟，曾和梁思成都追求林徽因。林徽因后来选择了梁思成，金先生终生未娶。在林徽因死后的生日这天请客以示纪念，说明他对林徽因依然情深深、意绵绵，表明金先生是一个非常重感情的人。;3.有人说，金岳霖是中国著名的哲学家，作者却将他的形象描写得滑稽可笑，这有损金岳霖先生的形象。你赞同这一观点吗？为什么？ 答：________________________________________________ 答案　观点一：赞同。金岳霖先生作为中国著名的哲学家，作者应该表现其治学方面的成就，从而为后人树立典范。但本文对此却避而不谈，只抓住金岳霖先生的古怪之处描写，给读者留下了这位大哲学家是怪人的印象，有损金岳霖先生的形象。;观点二：赞同。作者写人物形