中国教育史第二篇.ppt

（3）“保育教导儿童，多留意儿童之性情及行止仪容，使趋端正。” （4）“儿童性情好模仿，务专意示以善良之事物使则效之孟母三迁即此义也。” 蒙养院课程： 儿童在院时间每日不超过4点钟，课程有：游戏、歌谣、谈话、手技。 蔡元培的学前教育思想 蔡元培，字鹤卿，浙江绍兴山阴县（今绍兴县）人，革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长， 代表作品《蔡元培自述》;《中国伦理学史》等。 第一次婚姻 蔡元培和王昭 第二次婚姻 蔡元培和黄仲玉及子女 第一次婚姻师生恋 蔡元培和周峻 蔡元培的学前教育思想 一五育并举的教育思想 二尚自然、展个性的儿童教育观 三平民教育与儿童公育的思想 四蔡元培的美育思想及儿童美育的实施 陶行知的幼稚教育研究 （1）生活教育理论 （2）论幼稚教育的重要性 （3）论幼稚教育的普及方向 （4）论“创造的儿童教育” （5）论幼儿师资的培养——“艺友制” 社会即学校和教学做合一 社会即学校：以社会生活作为学校和教育的内容，以社会作为教育的范围，整个的社会是生活的场所，也是教育的场所，把教学的课堂扩大延伸到大社会和大自然中去，而不是把社会内容浓缩到学校里。 教学做合一：是以生活为中心，怎样做，就怎样学；怎样学，就怎样教。“做”是中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。实践：把幼稚师范搬到幼稚园里 生活教育理论在现代教育的应用 2001年 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”（生活即教育） “充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”（社会即学校） “幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”（教学做合一） （2）论幼稚教育的重要性 儿童自身发展：幼儿教育“实为人生之基础”“六岁以前是人格陶冶最重要的时期” 国家前途：“小学教育是建国之根本，幼儿教育尤为根本之根本，小学教育应当普及，幼儿教育也应当普及” 解放儿童的创造力 ①解放儿童的头脑 迷信 成见 曲解 幻想 ②解放儿童的双手 人类的活动是靠双手进行 ③解放儿童的眼睛 引导和培养儿童的观察力 解放儿童的创造力 ④解放儿童的嘴 沉默是金 喜欢孩子听话，不喜欢孩子多话，言论自由，问的自由 ⑤解放儿童的空间 儿童禁锢在教室或校园里，犹如鸟困笼中 ⑥解放儿童的时间 幼稚园不能把儿童的时间排得太紧 培养儿童的创造力 ①需要充分的营养 ②需要建立良好的习惯 ③需要因材施教 ④需要发扬民主 教育机会均等 宽容和了解 在民主生活中学民主 （3）论幼稚教育的普及方向 三大病：外国病、花钱病、富贵病 三大主张：中国化、省钱化、平民化 两个最需要：女工区域、农村 （4）论“创造的儿童教育” “教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类” 认识儿童的创造力 有个学校真奇怪 大孩自动教小孩 七十二行皆先生 先生不在学如在 （5）论幼儿师资的培养——“艺友制” 艺友制：凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制，是对师徒制的改良。 艺友制的步骤：学做领袖；学习方法；训练与实习结合；独立工作 艺友制的优点：避免理论脱离实际；提高师资质量；节省培养时间 4 然后我们来看专题二的学习目的和要求，这个地方只说掌握和重点掌握，其他的均为了解 * 5 在讲之前，我们先来看小资料，什么是近代，现代，当代 * 7 鸦片战争以后，由于工业企业的兴起，由此可以看出，妇女已开始在社会抛头露面，为我们教育破女禁打下了基础。同时幼儿无人照料则让学前社会教育成为了客观需要 19世纪90年代，中国资产阶级登上历史舞台，展开维新变化运动，虽然最终失败，但思想影响并未消失，康有为、梁启超等人对西方儿童教育思想的介绍，提出建立学前教育制度，强调儿童教育的意义，重视学前教育的科学化，提倡女子教育的观点，这些都是近代学前教育机构产生的重要思想基础。为学前社会教育打下了意识基础和科学知识基础。 同时，《奏定学堂章程》的颁布则为学前社会教育做好了准备。 就是在这样一种大环境下，我国近代学前教育才开始产生并逐步发展起来。 9 在《奏定学堂章程》中，为学前教育专门制定了《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》，是我国第一个学前教育法规，该章程中规定了蒙养院的对象、设置、来源与培训。 * 10 （1）是对体育、智育、德育的说明 （2）是对教学方法的说明，注意儿童的身心发展规律，考虑到了儿童的接受能力 （3）是对培养儿童良好的行为习惯 （4）说明的儿童身心发展规律，考虑的是儿童的好模仿特点 （1）（3）说明