自评支撑材料.doc

附件3： 德州学院*****本科专业自评结果依据与支撑材料 1.师资队伍 一级指标 二级 指标 主要观测点 评价标准 状态分值Mi 评分等级（Ki） A B C D A C 1 0.8 0.6 0.4 1师资队伍（20分） 1.1※队伍整体状况与结构 整体结构状态与发展趋势 由省级以上教学名师或一定影响力学术带头人（教授）任专业负责人，教师配备齐全、结构优化、梯队合理，素质优良、发展趋势良好[注1] 由教授或博士学位的副教授任专业负责人；教师配备基本齐全、结构基本合理、发展趋势良好 1 　 　 教师数量 与生师比 专任教师人数不少于15人，并且生师比≦18 专任教师人数为8～10人，并且生师比≦22 2 学历结构 接受过本专业正规教育(最后学历)的教师比例≥90%；青年教师中具有博士、硕士学历者≥60％ 接受过本专业正规教育(最后学历)的教师比例达60%～70%；青年教师中具有博士、硕士学历者比例达40％～50% 1 　 　 年龄结构 老中青结构大体为1：1.5：1.5[注2] 老中青结构基本合理 1 　 　 职称结构 教师中高职称教师所占比例≥60％ 教师中高职称教师所占比例达40％～50% 1 　 　 自评结果（分数）： 　 自评依据： （文字综述） 支撑材料： 1.1.1 xx专业教师队伍基本情况一览表 1.1.2 一级指标 二级指标 主要观测点 评价标准 状态分值Mi 评分等级（Ki） A B C D A C 1 0.8 0.6 0.4 1.师资队伍（20分） 1.2※主讲教师 主讲教师资格 有省级教学名师、教学团队或学术带头人，主讲教师符合岗位资格的≥95％ 有校级教学骨干或教学团队（筹建），主讲教师符合岗位资格的比例达85％～90% 2 　 　 　 　 师资配备 专业基础课、专业课每门配讲师及以上职称的教师2人；主讲教师中高职称人数所占比例≥60％；高职称教师上课人数所占比例=100％ 70%～85%的专业基础课和专业课按A级标准配备；主讲教师中高职称人数所占比例达30％～40％；高职称教师上课人数所占比例达85％～90% 2 　 　 　 　 自评结果（分数）： 　 自评依据： （文字综述） 支撑材料： 1.2.1 一级指标 二级指标 主要观测点 评价标准 状态分值Mi 评分等级（Ki） A B C D A C 1 0.8 0.6 0.4 1.师资队伍（20分） 1.3※科学研究和教学研究情况 科研项目 及成果 近三年承担省部级及以上研究项目≥1项；人均在核心以上刊物发表学术论文2篇以上；获省部级或以上科研成果奖≥1项 近三年承担校级及以上研究项目≥1项；人均发表学术论文2篇以上；获校级或市厅级科研成果奖≥1项 2 　 　 　 　 教研项目 及成果 省部级及以上教学研究项目≥1项；人均发表教学论文≥2篇；获省部级或以上教学成果奖≥1项 校级及教学研究项目≥1项；人均发表教学论文≥1篇；获校级及以上教学成果奖≥1项 2 学术交流 与社会服务 近三年专业教师出席国际学术会议次数（有发表论文）不少于3人次；主办过国际学术会议；参加国家级教学研究会议不少于3人次；为社会进行服务的培训、讲座或其他形式的活动不少于5次 近三年专业教师出席国际学术会议次数（发表论文）为1人次；主办过省级学术会议；参加省级教学研究会议；为社会进行服务的培训、讲座或其他形式的活动1～2次 2 自评结果（分数）： 自评依据： （文字综述） 支撑材料： 1.3.1 一级指标 二级指标 主要观测点 评价标准 状态分值Mi 评分等级（Ki） A B C D A C 1 0.8 0.6 0.4 1.师资队伍（20分） 1.4师资培养 培养规划 及相关措施 培养规划合理，制度健全，措施得力，执行好；重视青年教师的培养，成效显著 师资培养规划基本合理，能基本执行，取得一定成效 1 　 　 　 　 自评结果（分数）： 　 自评依据： （文字综述） 支撑材料： 1.4.1 一级指标 二级指标 主要观测点 评价标准 状态分值Mi 评分等级（Ki） A B C D A C 1 0.8 0.6 0.4 1.师资队伍（20分） 1.5教师风范 师德修养 与敬业精神 严谨治学，从严执教，教学质量高，教案（讲稿）、多媒体课件、教学日历等完备、规范；旷教率=0，规定课程完成率=100％，调教率＜5％ 能从严执教，教书育人，注意提高教学质量；教案（讲稿）、多媒体课件、教学日历等较齐全、规范 3 　 　 　 　 自评结果（分数）： 　 自评依据：