微课讲座课件.ppt

* * 通常因为他们有这些瑞士奶酪式的保证通过原有基础继续建构的间隙（It’s usually because they have these Swiss cheese gaps that kept building throughout their foundation） * * * * 学有目标 * * 这种关系可以从第十一届NOC网络教研团队竞赛设计的微课程中可以看出： * 按钮链接手机+纸的录像 * 这是第一单元的研修内容提纲 下面，我们开始第一单元的研修 * * TED是以下三个英文单词的首字母大写 【T】technology技术 【E】entertainment娱乐 【D】design设计 TED演讲的主旨是：Ideas worth spreading. 演讲使TED从以往1000人的俱乐部变成了一个每天10万人流量的社区。为了继续扩大网站的影响力，TED还加入了社交网络的功能，以连接一切“有志改变世界的人”。 2002年起，克里斯·安德森接管TED，创立了种子基金会（The Sapling Foundation），并营运TED大会。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关於技术、社会、人的思考和探索。 * 橙色-链接P71微视频 * 左侧链接P79 * * * 黑底链接P7 * * * 美国学者奥恩斯坦（Allan G. Ornstein）和汉金斯（Francis P. Hunkins）合著《课程论：基础、原理和问题》主要范畴四个 * 那么两者什么关系？ * * * 联合国面向21世纪教育发展委员会1996年9月提交了《教育---财富蕴藏其中》的报告，报告提出了学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存的教育四大支柱，并认为教育必须围绕这四种基本的学习能力来重新设计、重新组合。指出信息和传播新技术的发展，应促使人们对在未来世界中获取知识的问题进行全面思考，同时论及了现在社会教师的地位和作用。其内容之丰富、新颖、深刻，堪称里程碑性的教育文献。 * * 歌德（１７４９－１８３２）：德国诗人。生于莱茵河畔法兰克福一个富裕市民家庭。１７６５年入莱比锡大学学法律，但更醉心于艺术和自然科学，１７７０年转入斯特拉斯堡大学，深受卢梭等先进思想影响。次年结束学业，回到故乡当律师，但主要精力却在文学创作。从１７７５年，他在魏玛公国从政十年，任魏玛公国枢密院顾问，主张改革，但未实现。歌德一生勤勉写作，确立了他作为世界大作家的地位。其作品数量之大达到惊人地步，《歌德全集最后手定本》达４０册，他逝世后的补充本《歌德遗著》达２０册。写有中篇小说《少年维特之烦恼》，代表作诗剧《浮士德》是现实主义和浪漫主义相结合的著作。? * A statue of Socrates in Athens, Greece. 470-399. * 这是使用切换的概述幻灯片的另一个选项。 * * * * * Key take away: 云计算 – 不同的客户端，不同的应用，按需所得的计算平台的支持，共享硬件资源。使得不同的系统之间的沟通成为可能 “云”的发展需要“科学”的发展。 * * * 现代人生活在信息的海洋中，离开信息数据，人将无法生存 * * 有时间可以讨论为什么要纳入云教育？为什么必须教学方式创新？ 但要先看有没有“前移”的现实的可能性 * * 人机一对一类似于师生一对一指导。只要学习资源具有足够的重要意义，具有足够的趣味性，就同样能够抓住学生，使他们……具有师生一对一效应 * 那么两者什么关系？ * 那么两者什么关系？ * 教学微视频（微课）制作的技术方式 录屏软件 手写板、数位板 电子白板 录像（摄像机、手机、相机） Pad PPT …… 视频格式 暂停 后退 重复 向前 （1）录屏（PPT） （2）手写板、数位板、电子白板、录课笔 （3）录像 （4）录像2——以手机+纸笔为例 （5）PPT（Camtasia Studio录屏）现场录 （6）录课笔现场录制 5、如何应用微课程 如何创新 翻转课堂后，课堂教学 （围绕内化、拓展） 微课程将带来 新的资源观 教学观 教师发展观 （1）新的资源观：大力开发课程资源 变教师上课资源 为学生学习资源 在大数据时代 用户无限扩张的资源 才是有前途的资源 建设学生用课程资源大有可为 （2）新的教学观：信息化教学前移 让学生 按照自己的兴趣、方式和步骤学习 教师给予 学生评价和思维、探究等适性指导 个性化学习 提高学习绩效 适切教育 知识传授转向“多元智能、思维教育” （3）新的教师发展观：从“演员”向“主持人”转型 教学视频带来的新变化 序号 观察视角 传统方式 现在方式 1 2 3 4 5