心理测量学.ppt

测量心理学;心理学各分支(回顾）;心理测量的编制程序;1、什么是测量P348;①测量的定义;②测量要素;0;零高度; ;四种测量在三个维度上的表现;四种量表的运算;性别 （1代表男，2代表女）;＞;温度;纪年;1970年出生;④心理测验的基本概念和测验观P351/p354;正确理解心理测验的注意点;;（题1、题2、题3、……）;2、 心理测验要素p360;（1）发展常模（年龄量表，置换成一定的顺序进行比较，如年龄） （滞后—正常—超前） 发展顺序量表 它告诉人们多大的儿童具备什么 能力或行为就表明其发育正常。 最早的范例是葛赛尔的发展顺序量表。（看抓爬坐走） 智力年龄（重点是计算智力年龄） 比内—西蒙首先使用智力年龄概念。 每个年龄6道题，通过一道题即得到智龄2个月。 一个儿童，6岁组的题目全通过，7岁组通过4题，8岁组通过3题，9岁组通过2题，其智龄为多少？;（2）百分位常模： 百分等级—指在常模样本中低于这个分数的人数百分比 “A处在80的百分等级”，即有80%的人比他的分数低。 例：小明的成绩是73，但他百分等级是80，那么 全部参与测试的同学中有80%在他之下。 百分点——百分等级对应的分数点 例5个百分点（百分位数）指95%大于他们 四分位数和十分位数 ;;标准分常模 标准差 平均数表示的是数据的集中度，但对这组数据只考虑平均数并不全面，我们还应考虑其变异度（离散、离中趋势）。 方差与标准差是表示一组数据离散程度的最好指标。 ;标准分数;Z分数存在的意义及运用（附）;由于Z分数中经常出现小数点和负数，所以将其转换为：;几种导出分数间的相互关系;常模分数的表示方法p368;常模转换表;剖面图;②信度与效度p371-p388;一、信度的定义 信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。—— 操作定义;;信度评估的方法p372;信度的解释p373; 解释真分数与实得分数的相关;确定信度可以接受的水平; 解释个人分数的意义;比较不同测验分数的差异;影响信度的因素p375;1、异质性 如果大家水平都差不多，那么考试名次（百分等级）更多的???于运气（随机误差），而非真实水平（真分数）的体现，如果水平不一样来参加考试，则名次也不会变化太大，那么测验的信度也才高。 ;;;;③测验的效度p378;;内容效度;举例：小学自然双向细目表;;结构效度（construct validity）;;效标效度（实证效度）;;效度的功能;影响效度的因素P387;③项目的难度P389;定义;项目难度的估计方法;;难度水平的确定;项目的区分度定义;项目鉴别指数与项目评价---熟记P392;计算方法;区分度与难度的关系;3、测验编制的一般程序P394;4、心理测验的使用P404;Thank You!