必修3 第4章 第1节 种群的特征及数量变化.pptx

第1节 种群的特征及数量变化;问题一：下列生物中属于同一个种群的是（ ） A.太湖银鱼和洪泽湖银鱼 B.农贸市场上的所有大白菜 C.一块朽木上的全部真菌 D.一块菜地里全部的菜粉蝶和菜青虫;基础知识回顾：一 种群的概念和特征 2.特征 （3）迁入率和迁出率 ①概念：单位时间内 的个体占该种群个体总数的比率. ②研究意义：是 种群大小和种群密度的重要因素。 （4）年龄组成 ①概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 ②类型： 型、稳定型、 型 ③研究意义：可 种群数量的变化趋势。 （5）性别比例 ①概念：种群中雌雄个体数目的比例。 ②研究意义：在一定程度上 种群密度 ;种群年龄组成的三种类型;练习1：下列不属于种群数量特征的是 ( ) A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B.2003年，广东省人口的出生率为1.329% C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D.由于微甘菊入侵，松树种群死亡率较高 ;年龄期;问题三：下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是 ( ) A.草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查 B.对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查 种群密度 C.运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与 标记状况、年龄和性别无关 D.对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕 法调查种群密度;练习3:（2010.海南卷．18）某同学拟一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是( ) A.计数该草地上该种植物的全部个体数目 B.设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 C.随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 D.在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目;基础知识回顾：四 种群数量的变化 1.构建种群增长模型的方法 （1）表现形式及意义： 通过 和数学方程式表现种群数量变化，属于 模型，可以用来描述、 和 种群数量变化。 （2）步骤： 观察研究对象，提出问题→提出 →根据实验数据，用适当的 形式对事物的性质进行表达→进一步实验或观察，对模型进行 。 2.种群增长的“J”型曲线 （1）模型假设： 在 条件充裕、气候适宜、没有 等条件下，种群的数量每年以 增长，第二年的数量是第一年的λ倍 （2）建立模型： t年后种群数量为： . （3）曲线：呈 型，无 值;基础知识回顾：四 种群数量的变化 3.种群增长的“S”型曲线 （1）成因：自然界的资源和空间总是 ，当种群密度增大时，种内竞争 ，以该种群为食的动物的数量也会 。使该种群的出生率 ，死亡率 。当死亡率增加到与出生率 时，种群的增长就会停止。 （2）含义：种群经过一定时间的增长后，数量 的增长曲线 （3）K值：又称 ，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 。 （4）增长速率：先增大后减少，在 时达到最大。;基础知识回顾：四 种群数量的变化 4.种群数量的波动和下降 在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等。因此，大多数生物的种群总是处于波动中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。;练习5：（2010.山东卷.8）右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此??析得出的正确表述是( ) ;提醒：①计数原则。同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则，如下图。;练习6：(2009.江苏卷)19．某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“s”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是（ ）;练习7：（2010.福建卷）26.II. 棉蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食.为了对棉蚜虫害进行监测．科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下图：;若小格体积为1mm3, 则1mL中个体数= ×103×稀释倍数