感知意象以象寻意.ppt

知识回顾 意象： 探寻方法 在以前所学诗歌文本中找出其中的意象，探索把握感情的方法。 沁园春 长沙 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 方法小结 列意象：列举诗歌中所描绘的主要意象名称。 析特点：结合描写意象的修饰性语言（词语） 分析意象的特点 。 括意境：整体描绘诗歌表现出的景物特点或者　　　　　 　　　　营造出的氛围 。 悟情感：总结出诗人所要表达出的思想内容或 　　　者情感 。 小结 意象的赏析要注意对意象前后描写性文字的赏析，注重挖掘其中隐藏的情感，从客观形象领域到主观意象领域，才能读出诗歌的丰富意境，从而领悟感情。 休息一下 欣赏体会 意象情感 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 ----------李叔同 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。灞上秋居 马戴灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身。【注解】：1、灞上：又作“霸上”，唐长安东。2、郊扉：犹郊居。3、致此身：意即以此身为国君尽力。 这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？ 这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？ 这首诗通过秋风秋雨、晚飞雁群、飘飞的落叶、如豆的寒灯、滴落的露珠等意象，生动地勾画出了萧森、寂静的秋夜景色，营造了凄苦、孤寂的意境。表达怀才不遇的孤独、凄凉、郁闷之情。 阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 这是一首托物言志的诗，作者塑造的主要形象 是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的 思想感情？ 在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表达了怎样的思想感情？ 作者塑造的主要形象是梅花。突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 作业 欣赏下面两首诗,回答问题 江上 　王安石 　江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。 青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。 　 江上 董颖 　万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 　 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 ［注］摩挲：用于抚摸。 两首诗各按什么顺序描写了秋天的哪些景物？各自的景物特点如何? 感知意象 以象寻意 蜀光中学 冯梦麟 思考 我们即将进入选修教材古代诗歌部分的学习。请考虑：怎样算是读懂了一首诗歌？ 诗歌作为抒情性非常强的文学形式，把握住了作者抒发的感情即可视作读懂了一首诗歌。 可采用的方法 1.通过标题。 2.通过作者。 3.通过背景。 4.通过文本。 4.通过文本。 导入 通过必修教材诗歌的学习,同学们对意象已有了初步的把握。今天就来学习通过对诗歌文本中意象的感知，进而把握诗歌情感的方法。 意境： 简单说来，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”。 意象组合创造出的“浑然一体”的艺术境界。 红遍的万 尽染的层 碧透的满 争流的百 搏击长空的 翔游浅底的 霜天竞自由的 山 林 江 舸 鹰 鱼 万类 意境 情感 色彩绚丽 生机勃勃 意象 特点 喜爱与豪迈 再别康桥 那河畔的金柳, 　 是夕阳中的新娘。 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 金柳 艳影 意象 特点 美丽 意境 色彩绚丽 情感 喜爱 赞美 留恋 1. 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2. 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 3.缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 分组实践 列意象，析特点，括意境，悟情感 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。  意象 江山 春风花草 燕子 沙 鸳鸯 特点 丽 香 飞 暖 睡 意境 祥和 美好 情感 喜爱 欣赏 列意象，析特点，括意境，悟情感 （第1组）