“机械零件课程设计”教学大纲 - 长沙理工大学.DOC

课程设计教学大纲 “机械零件课程设计”教学大纲 大纲执笔人：郭克希 大纲审核人：吴茵 课程编号：0802200145 环节类别：课程设计 英文名称：Curriculum Design of Machine Parts 学 分：2 总 周 数：2 适用: 热能与动力工程专业、建筑环境先修课程：等1．课程设计的题目应能满足教学要求，符合生产实际。课程设计题目以一般用途的机械传动装置、简单机械为宜。建议设计工作量与以单级齿轮减速器为主体的机械传动装置设计的工作量相当2．能从机器功能要求出发，制订或分析总体设计方案，合理地选择电动机、传动机构和零件； 3. 能按机器工作状态分析和计算作用于零件上的载荷，合理选择零件材料，正确计算零件的工作能力和确定零件的主要参数及尺寸； 4．能考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济和安全等问题，对机器和零件进行结构设计和创新设计； 5. 绘制机器装配图和零部件的零件图，图面符合国家技术制图、机械制图标准，尺寸及公差标注正确，技术要求完整合理。编写设计说明书。在条件允许情况下要求初步掌握计算机进行设计计算和计算机绘制装配图、零件图的能力。 三、实践内容与时间分配 序号 实践内容 基本要求 时间分配 (天数) 1 传动方案设计传动件设计选电动机、传动装置的运动学、动力学计算传动件 2 装配草图设计A1图纸 3 装配工作图设计部件装配图A1图纸1张 4 零件工作图设计A3图纸1~2张 5 编写设计计算说明书答辩设计说明书1份 合计： 10 四、实践条件与地点建议 1. 实践基本条件要求 课程设计要求在教室进行，教室要求有足够的空间，使每个学生都能安放图板进行设计。 2. 实践地点建议 专用设计制图教室。 五、能力培养与素质提升 1. 能力培养 通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养学生综合运用《机械设计基础》课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的实际工作能力。通过机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行计算机辅助设计和绘图的训练，使学生在校期间第一次得到较全面的工程师能力培养。 2. 素质提升 通过学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律，提升学生的工程设计素质，启发创新思维。 六、考核方式与评分标准 1．考核方式：考查。 评分标准：采用100分制，总分组成：设计过程表现：10%；传动装置方案拟定及设计计算，20%；设计图纸质量：40%；设计文件整理：20%；答辩：10%。 成绩评定设为五档：总分≥90分为优秀，8089分为良好，7079分为中等，6069分为及格，＜60分为不及格。Exercise of Basis of Mechanical Design B 学 分：1 总 周 数：1周 适用: 无机非金属材料食品科学与工程轻化工程环境工程化学工程与工艺专业 先修课程：设计基础总体按机器工作状态分析计算作用于零件上的载荷计算考虑制造、使用维护等问题进行结构设计 1 准备阶段 接受任务，了解设计内容，确定整体设计方案 0.5 2 传动方案设计 完成电动机的选择以及传动装置的动力学和运动学计算 1 3 传动件设计 设计计算各级传动件的参数和主要尺寸 1 4 装配图设计 设计轴及轴系结构，选择轴承类型与型号，完成箱体结构方案和结构尺寸以及装配图的其它尺寸 3.5 5 零件工作图设计 完成零件图的绘制 0.5 6 编写设计计算说明书 完成设计说明书的编写 0.5 合计： 7 四、实践条件与地点建议 1. 实践基本条件要求 课程设计大概需一周时间，尽量不要在单列周安排考试，设计工具准备齐全，包括参考资料、图板、丁字尺、图纸及其它标准的绘图工具等。 2. 实践地点建议 因课程设计需绘图，建议分配固定专用的绘图教室，以利于老师集中指导。 五、能力培养与素质提升 1. 能力培养 培养综合运用机械设计基础课程和其他先修课程的基本理论和基础知识分析和解决实际问题的能力；培养常用机械零、部件的设计能力；培养运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料等的基本技能。 2. 素质提升 课程设计要在教师指导下提升设计能力，养成独立思考、严肃认真、精益求精的学习精神，既要学会利用已有资料和前人经验，提高设计质量，又要根据具体条件和要求，培养大胆创新的精神。 六、考核方式与评分标准 1．考核方式：考查 2．评分标准： 采用100分制，总分组成：设计过程表现：10%；传动装置方案拟定及设计计算：20%；图面质量：40%，设计文件整理：20%；答辩：10%。 成绩评定：总分≥90分为优秀，80～89分为良好，70～79分为中等，60～69分为及格，＜60分为不及格。  “机械设计基础课程设计0802200165