《大学物理》课程实施大纲 - 物理与电子工程学院 - 四川理工学院.DOC

四川理工学院课程实施大纲 课程名称：《大学物理》 授课班级： 材料20161(技能) 任课教师：薛海国 工作部门：物电学院 联系方式 四川理工学院 制 2017年2月  《大学物理》课程实施大纲 基本信息 课程代码：0733100b 课程名称：《大学物理》1 学 分：4 总 学 时：64 学 期：2016-2017学年第二学期 上课时间：2017年2月27日至6月22日 上课地点：黄岭校区 答疑时间和方式：课前及课间、课后；电话、邮件、教室。 答疑地点：授课教室答疑 授课对象：材料20161(技能) 任课教师：薛海国 学 院：物电学院 邮 箱 联系电话 1.教学理念 3 2．课程描述 5 2.1课程的性质 5 2.2课程在学科专业结构中的地位、作用 5 2.3课程的历史与文化传统 5 2.4课程的前沿及发展趋势 7 2.5课程与经济社会发展的关系 7 2.6课程内容可能涉及到的伦理与道德问题 8 2.7学习本课程的必要性 8 3．教师简介 9 3.1教师的职称、学历 9 3.2教育背景 9 3.3研究兴趣（方向） 9 4．先修课程 9 5．课程目标 10 5.1知识与技能方面 10 5.2过程与方法方面 10 5.3情感、态度与价值观方面 10 6．课程内容 11 6.1课程的内容概要 11 6.2教学重点、难点 14 6.3学时安排 17 7.课程教学实施 17 7.1单元教学日期 17 7.2单元教学目标 18 7.3单元教学内容（含重点、难点） 21 7.4单元教学过程 25 7.5单元教学方法 146 7.6单元作业安排及课后反思 146 7.7（单元）课前准备情况及其他相关特殊要求（教师、学生） 148 7.8教学单元的参考资料 149 8．学生课程学习要求 149 8.1学生自学的要求 149 8.2课外阅读的要求 149 8.3课堂讨论的要求 149 9．课程考核方式及评分规程 150 9.1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求 150 9.2成绩的构成与评分规则说明 150 9.3考试形式及说明（含补考） 151 10．学术诚信规定 151 11．课堂规范 151 12．课程资源 152 13．教学合约 153 14．学术合作备忘录（契约） 154 1.教学理念 1.注重对学生学习能力的培养，而不是单一的知识本身的教授 知识本身是确定的，而确定的知识是无穷尽的，没有学生能将人类社会积累下的所有知识都掌握，不过作为学生应该能做到掌握学习的方法和技能，方便他们在日后需要的时候，及时迅速的掌握某项知识或技能。现在我们要看的是学生是否通过这些知识的研究和学习提高了自身的学习能力。教学过程中，学什么不再是首要的，怎样学习才是最重要的。因此我们要培养学生自主学习的能力，为日后学生长期学习，一生学习作好准备。 2.要注重引导、帮助学生去研究 这里强调的是学生研究，研究的主体是学生，不是有老师去包办研究。教师只应起着引导、帮助的作用。引导仅仅是提示、帮助，说穿了教师只是一个辅助的角色。 以前的教学过程中也有学生研究，如教师在课堂总结得出规律后，要求学生进行验证性研究。这样的研究是教师布置下去的任务，学生的研究是被动的。今后的研究不再是教材内容所安排的，亦非教师布置的任务，而是学生为解决问题所考虑的各项解决问题的办法和实践。学生的研究活动是一种主动的行为，教师所起到的作用是帮助和指导，是在学生遇到困难时帮助他检视和反思；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动，和形成有效的学习方式；帮助他们营造和维持积极的学习氛围；帮助他们认识到所学知识的个人意义和社会价值。 3.要注意尊重和赞赏学生，保护好学生学习的积极性 以往的教学中要注意用赏识教育的方法去鼓励学生，给学生一定的学习动力，让学生愿意学习，热爱学习，这样的教学会很轻松，亦会取得良好的教学成绩。以后的教学也是这样，我们不能在学生提出独特但错误的见解时急着去否定它，不是在学生遇到挫折时去冷落他，甚至去奚落他，而是在任何时候都要保护好学生的学习积极性，研究的积极性，充分发挥赏识教育的优势。任何人在失落时都需要得到鼓励和支持，尤其是当学生在研究一项相对陌生的科学时。 4.教学过程应充满着反思的火花 就教师自身而言，教学过程中的及时反思在课堂教学的实践中尤其重要。在教学前的思考帮助我们更好的熟悉教材，更深入的了解学生；在教学过程中的反思能更好的帮助我们提高教学效率，解决课堂教学过程中出现的各种问题。教学结束后的反思能帮助我们及时积累经验，为进一步提高教学实践水平提供条件。 5.在教学过程中注重和他人的合