《读装配图》课堂教学案例.DOCVIP

声光控制开关的安装 学习项目确定 项目名称：声光控制开关的安装 教学时间：5课时 课例背景介绍 1.课程目标分析及其功能定位 本课程是电子电工专业的一门重要技术技能课。它是以面向21世纪中等职业教育的人才需求为出发点，以中等职业教育改革需求为思路，以提高学生的科学文化素质、创新精神、实践能力及职业素质为培养目标，同时，更是电子电工专业的必修基础课程。其主要内容有：声光控制开关、电子节能灯、电熨斗、电饭煲、洗衣机、吸尘器等电动、电热器件的原理、维修及安装。 2.学生能力基础分析 （1）文化基础差，进一步进行理论学习有较大难度； （2）学习自觉性差或不会学习，上课注意力集中时间较短，学习较为被动； （3）普遍缺乏逻辑思维能力，对于理工科课程，需逻辑推理的课程学习起来有很大难度。 （4）对学习不感兴趣，没有积极性，更缺乏自信心。 考虑到中等职业学校学生基础浅，学习主动性弱等特点，再加上有的同学前面章节学习时基础打的不是很牢，用常规的教学方法根本无法进行,故本章节采用项目教学法，让学生通过积极动脑，动手，相互协作和探讨来完成声光控制开关的安装。学生能依据电路图将零散的零部件装配成一个完整的开关时，也就足以说明学生能看懂图纸了，并且在整个项目的实施过程中提高了动手操作能力、相互协作和交流能力，从而达成身临企业环境的学习目标。 3.项目实施条件 就学校现有的教学设备而言：有一间焊接组装实验室，多媒体教室 ，还有一些相应的工具。考虑到设备少，学生人数多，故采用学生分组合作完成项目任务(根据生产流程需要,将学生分为五组,分别完成元器件整形、插件、焊接、组装、检测五个步骤)。 三、学习目标设定 依据教学大纲和学生能力培养目标，结合教学内容处理确定本节课的目标 2010.3.20 任务课时 5 项目目标 1、知道电子整机安装的工作流程。 2、学会各个质量管理点的知识和技能。 3、体验企业氛围。 4、提高团队合作能力。 教学重点 整机安装流程 教学难点 检测与维修 所需资源设备 （1）电烙铁 1把 （2）剪钳 1把 （3）尖嘴钳 1把 （4）声光控制开关套件 1套（为便于教学，选用4011） （5）松香焊锡丝 若干 （6）MF-47型万用表 1块 八、教学过程实施 将装配图这一章节定为一个项目，其中该项目又可分为三个子项目来实施，而这节课所要完成的是项目中的第二个子项目（见下） 子项目1： 电路图的初步认识 （1课时） 子项目2： 声光控制开关的安装 （2课时） 子项目3： 电子节能灯组装 （2课时） 教学过程中的具体运作项目结构如下图所示 ： 2.能力目标：通过识读电路图及完成声光控制开关的安来提高识图能力和实际动手操作能力。 3.情感目标：通过合作完成项目任务，增强相互合作、交流的能力。 【新课引入】 情境：新来的校长在巡视学生宿舍时发现洗手间的电灯一直亮着，非常浪费，问我：能不能让洗手间的灯人来灯亮，人走灯熄？我很干脆地回答：非常简单，两天内让我们的学生来解决这个问题。 要完成这个任务，我们怎么办？ 给洗手间的灯安装声光控制开关 【新授内容】展示电路图 图1 图2 图3 安装实施： 1)、提出车间纪律要求 2）观看企业生产流程 3）、声光控制开关的组装(分为1、元器件成型组 2、对位插件组 3、焊接组 4、装配组 5、检测与维修组) 元器件分类。声光控制开关有电阻器类、电容类、可控硅类、二极管类、三极管类、集成与门和电声器件。元器件清单见表2-5-1。 4）元器件选择和检测。使用MF-47型万用表完成对元器件的检测，具体方法参阅附件一。 5） 熟悉装配图。根据装配图，对元器件在装配图上的安装位置进行熟悉。见装配图。 表2-5-1 声光控制开关元器件清单 位号 ?名称规格 ?位号 ?名称规格 ?R1 ?电阻120k ?C1 ?电解电容10μf/25V ?R2 ?10k ?C2 ?元片电容0.104Μf ?R3 ?47K ?C3 ?电解电容10Μf/V ?R4 ?2.2M ?VD1-VD4 ?整流二极管4007 ?R5 ?1M ?VD5 ?二极管4148 ?R6 ?470k ?VT ?三极管9014 ?R7 ?47k ?T ?可控硅100-6 ?R8 ?5.1M ?IC ?集成与门4011