8%左右的生词不影响GRE阅读-智课教育旗下智课教育.pdf

智 课 网 G R E 备 考 资 料 8%左右的生词不影响GRE阅读-智课教育旗下智课教育 在GRE阅读中，一篇文章中不认识的单词占全文词汇总量的比例只 要控制在8%以内，是绝对不会影响到我们对全文任何观点的理解，也 即是8%左右的生词不影响GRE阅读。为什么呢，一起来看解答。 在GRE阅读文章的过程中也常常会碰到这样的一些词汇，那就是专 有名词，但是我们没有必要一一认识它们。其实8%左右的生词不影响G RE阅读，一起来看下面的原因解答吧。 GRE考试改革后，对整体GRE词汇量的要求下降20%，但是新GRE 阅读词汇的考察中增加了对词汇的理解能力等等的题目，所以难度还是 很大的，大家不要把注意力只放在数量的积累上，在整体文章的理解方 面也是要有涉及的。 GRE阅读文章是论证性文字，不是说明性文字，也不是叙述性文字 。这种以论证为特点的文字，及于GRE阅读文章的各个层面 ：“篇章— 段落—句子—单词”。篇章由多个论点组成 ，论点由作为论据的句子构 成 ，句子本身的典型构成是前后句由表示论证关系的词汇连接 ，而体现 论证的意义的单词最重要。 首先要说的是，一篇文章中不认识的单词占全文词汇总量的比例只 要控制在8%以内，是绝对不会影响到我们对全文任何观点的理解的。 基于这一点，我们大家大可不必因为遇到了几个我们完全没见过的奇形 怪状的单词而感到头痛和挣扎。因为它们不足以对我们理解文章产生影 响。 但同时 ，我们在阅读文章的过程中也常常会碰到这样的一些词汇， 那就是专有名词，尤其是涉及全文主题的专有名词，难道我们就必须一 一认识它?答案显然是否定的。 什么叫做认识专有名词?从英到汉的翻译叫做认识?还是知道专有名 词的特征叫做认识? 我们在阅读理解中有没有遇到过这样的问题提法：What is sedge root? 我想没有，因为这种问法是在问专有名词的翻译。我们遇到的更 多是这样的一些问法：According to the passage, which of the following statements about sedge root is true? What can be inferred from the passage about sedge root? 这些问题的提法却是 在问专有名词的文中阐述特征。我们再从文章本身对这个问题做出进一 步的分析。 假设原文有这样一句话：Sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 请问sedge root的中文翻译“莎草的根”能够帮助我们解决阅读理解题 目吗?我想很难!真正能够帮助我们解决阅读理解题目的应该是这样的文 字a woody fiber (木制纤维)和定语从句中的文字部分can be easily separated into strands (能够轻易地被分割成线)。 通过以上的分析 ，想必大家已经非常清楚地认识到，过去我们拼命 去死记硬背专有名词的中文释义是多么愚蠢的行为。因为真正的认识应 该是对特征的认识，所以一个专有名词和他的中文释义对我们来说是没 有任何意义的，毕竟我们对它们都没有任何的概念。 最后很多人都说我们可以从上下文中猜出单词的释义 ，难道真的是 这样么? 例如有这样一句话“Supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse。” 我们是不可能从上下文中猜出s upernova的释义“超新星”的。而我们真正能够做到的只是从上下文 中猜出单词的特征：supernova是巨大的恒星(massive star)，它在进行引力收缩(undergoes gravitational collapse)。于是 以后当我们遇到不认识的单词，我们可以再也不用停下来思考单词的释 义 ，也不用费尽思量地去猜所谓的单词的释义 ，我们需要做的只是静下 心来在后面找到单词在文章当中传达的特征就可以。