二下8卡罗尔和她小猫教案与反思.doc

8、卡罗尔和她的小猫 教材分析： 本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。篇幅虽长，但内容通俗易懂，语言质朴，具有浓厚的生活气息，可读性强。 这篇课文与本单元的其他几篇课文相比，修饰语少，抒情也少，语言非常质朴，具有浓厚的生活气息。叙述清楚明白，对话生动自然。因此切忌进行繁琐的分析和串讲。 本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。 教学目标： 1．会认“卡、罗、尔”等15个生字。 2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点： 1．会认“卡、罗、尔”等15个生字。 2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 教学难点： 1．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 2．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教学课时：1课时 一、谈话导入。 1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片） 2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题） 二、 初读课文，学习生字 1、自由读，学习生字 2、检查生字词 （1）生认读 软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉 滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费 待在家里 黑白相间 滴滴答答 （2）生分享学字的一些方法 谜语：兔子没尾巴——免 不上不下 ——卡 形近字：兔——免，热——垫 加一加：苗——喵、曾——蹭等等 三、默读课文 1、学法指导：用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书） ，什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。 第一次默读：边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流） 第二次默读：哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。 *不一会儿，门铃响了，进来一位叔叔，真滑稽， 他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（7） 1、滑稽——有趣 什么地方最滑稽？——小猫把叔叔的口袋当做什么啦？（旅行车、温暖的小床） 2、展示课文图片，小猫扑扑地一个个跳下来，这是去干吗？ 3、关注“扑扑地”、“一个个” *打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来啦，什么样的都有。（9） 有的——，有的——，还有的——。 *晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一直小猫，吓人一大跳。（10） 小猫在抽屉里、橱柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到，吓成什么样？ 完成作业本 第3题 *爸爸从自己的每只拖鞋里都捉住一只小猫来。 这是（ ）的小猫 怪不得卡罗尔这么想要呢！ 第二课时： 复习生字 回顾默读的方法 默读，用波浪线画出卡罗尔爱猫的句子 *卡罗尔一直想要一只小猫。 *卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。 *小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线。 …… *卡罗尔终于有了一只她自己的小猫 体会卡罗尔的心里变化 期待——高兴——伤心——惊喜 卡罗尔想要小猫，登了广告，人们纷纷送来了小猫。广告用处大。 重读课文里的广告。试着自己写，想清楚，自己想要什么，如果你想要小动物，你会怎么对待它，让它原来的主人放心？ 教学板书 8、卡罗尔和她的小猫 期待 高兴 伤心 爱 惊喜 教学反思: 《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。 文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以我们教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级孩子的生活，相似的生活经历