发展级联：解释个体纵向发展的新视角.PDFVIP

心理科学进展 2017, Vol. 25, No. 6, 980–988 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2017.00980 发展级联：解释个体纵向发展的新视角* 李腾飞 陈光辉 纪林芹 张文新 (山东师范大学心理学院, 济南 250014) 摘 要 发展级联(developmental cascades)近年来已成为发展心理学追踪研究中一种重要的理论视角。其基本 观点是：人的发展过程是一个诸多发展特征不断产生级联效应的过程, 某个时间点上个体特征的发展状况会 对该特征的后续发展产生影响, 并影响其他领域的发展, 进而影响到个体的整个发展进程。在发展级联的理论 观点基础上形成的相关方法学模型, 为探究发展系统中多个因素之间的纵向关联提供了方法学依据与指导。 本文介绍了发展级联的相关概念、理论基础、主要观点以及相关的方法学问题, 并对其在实证研究中的应用 进行了展望。 关键词 发展级联; 级联效应; 交叉滞后面板模型; 追踪研究 分类号 B844 级联(cascade)现象早先受到物理学、分子生 论视角, 并为后续研究实践提供参考。 物学、计算机科学等多个学科领域的广泛关注, 1 发展级联与相关概念 级联通常是指先前的事件影响了后继的其他事件, 且引发一连串的反应使原有影响不断传递、扩散 1.1 发展级联 的现象(Cugnon Lombard, 1984; Kyriakis Masten 等人(2005)最先对发展级联进行了初 Avruch, 1996; Phadke Thorp, 1996) 。随着发展心 步界定, 认为发展级联是指某个领域的因素对后 理学领域追踪研究的逐步深入和广泛开展, 研究 续多个领域的因素产生影响的现象。基于这一界 者发现个体的发展过程中普遍存在级联现象。此 定, 其他学者也对发展级联进行了各自的描述。 后发展心理学研究者将级联一词引入心理与行为 例如, Lewin-Bizan, Bowers 和Lerner (2010)认为发 的追踪研究中(Masten et al., 2005), 并建构为解释 展级联是贯穿生命全程的、人类发展的生态系统 个体发展机制的新理论观点——发展级联。 中与一个或多个水平有关的异质性变量之间的联 发展级联以一种新的理论视角来探讨发展系 系; Moilanen, Shaw 和Maxwell (2010)则认为发展 统中多个层次或水平的因素之间的相互作用所产 级联可以表现为级联过程中某个领域的问题行为 生的跨时间、跨领域的影响, 为追踪研究提供了 症状影响一个或多个其他领域的功能, 从而使得 理论指导, 同时为揭示心理与行为发生发展机制 初始类型问题行为的严重程度增加, 或者引发了 提供了相应的方法学思路。近20 年来, 发展心理 其他类型的问题行为。 学、发展精神病理学等领域对发展级联表现出持 Masten 和Cicchetti (2010)此后对发展级联进 续的关注, 研究者基于发展级联的理论观点开展 行了更全面的界定, 认为发展级联是指发展系统 了大量的研究。本文拟对发展级联及相关研究进 中众多交互作用、相互作用累积的结果, 它会导 行系统的介绍, 以期为国内同行引介这一新的理 致不同水平间、同水平不同领域间、以及不同系