非学历对外汉语教材资料.ppt

非学历对外汉语教材;非学历生高级阶段汉语教材的建设现状; 然而,在学习汉语的过程中,教材与学生的要求总是存在一定的距离,有时因对教材的不适,学生失去学习兴趣,甚至失去提高汉语水平的信心。综观现在的汉语教材,形式多样,种类繁多,但很少有专门针对高级阶段非学历生进修汉语而编写的。这说明长期以来我们对非学历生高级阶段汉语教育缺乏关注和研究,这可能与以往的生源性质有关。以往的学生,大多数汉语水平达到中级左右就结束学习。而今生源发生了很大的变化,高级阶段的非学历生越来越多,在教学过程中教材问题日益突出。;一、目前高级阶段非学历生的情况;2.学习对象 高级阶段非学历生大部分是在职的、求职的、大学本科生或研究生。目前进驻中国的外商企业日益增多,其中不乏外籍管理人员。过去外籍管理人员大多依靠翻译来工作,随着在中国业务的扩大,外方管理人员通过不同的途径掌握了一定程度的汉语,其中不乏要求继续深造者,而这批人员随着形势的发展和要求与日俱增。; 进驻中国的外资企业为了工作便利,在大量采用懂相关外语的中方人员的同时,也就地录用懂中文的本国人员。前些年,外资企业就地录用本国人员时,对汉语水平要求不高,只要达到HSK六级水平就会录取。而近几年这种情况发生了很大的变化,很多公司或企业对汉语水平的要求不断提高,他们已经把HSK七级作为录取的底线,更多的企业已要求八级甚至于九级(尤其是日韩企业) 。 对汉语水平要求的变化,迫使大批原本持有HSK 六、七级证书的人,返回校园继续进修,以期提高汉语水平,得到满意的职位。对大学本科生或研究生而言,大部分是在本国读中文专业的,也有一部分是其他学科的。这批学生的汉语基础都很好,缺乏的是汉语实践。他们来中国的目的大都是想接受专业的中国老师的指点,并取得HSK高级证书。; 3.学习时间 非学历生在高级阶段的进修时间一般多则一年(两个学期) ,少则半年(一个学期) 。由于这些学生的工作性质、学习目的等因素,决定了他们的学习时间一般不会超过一年。 4. 学习目的 高级阶段的非学历生进修汉语的目的非常明确和一致,那就是掌握标准、得体的汉语,提高熟练程度,并能应用到工作和学习中去。这种学习要求具体体现在听、说、读、写上,就是比较快速、准确地阅读理解,比较迅速、得体地口头、书面表达,比较及时、准确地听辨反应。;5. 存在的问题 这一阶段的学生都有较好的汉语基础,已具有一定的语法知识,并积累了相当数量的词汇,但是在口头和书面表达方面明显缺乏连贯性、准确性和得体性。造成这种现象的原因复杂多样,其中最主要的在于初中级阶段教学上的“宽容策略”。所谓的“宽容策略”,指在初中级阶段教师为了鼓励学生多说多练,对其表达方面的让步、宽容,尤其是对学生表达上得体性的宽容与让步。这种策略取得了一定的教学效果,但也逐渐养成了学生在意义上散状表达、形式上单句表达、词汇上单一重复的表达习惯,导致表达过程出现众多的冗余成分。;;名称：《远东少年中文》（Chinese for Youth) 编者：Wei-ling Wu 出版社：远东图书公司（The Far East Book Co.） 适用对象：中小学生 注释语种：英语 教材功能：综合教材 简介： 　　该教材课文主题丰富，从天气、问路、中国城、季节、家庭、市场、吃饭、学校生活到中国字、中医中药、博物馆、新年等等。内容力求与真实生活经验相关，同时注重中国文化介绍，使学习者在学习语言的同时，进一步了解中华文化，激发学习者的学习兴趣。全套3册，配套产品：练习册、教师手册、录音带、CD。;名称：《愉快学汉语》编者：耀中国际学校中文教材编写委员会出版社：上海世界图书出版公司适用对象：中小学生注释语种：英语教材功能：综合教材 简介： 　　该教材强调交际功能，采用自然学习语言的教学方法。第一、二册听说领先，培养语感，激发兴趣；第三册引发阅读兴趣，培养良好阅读习惯；第四、五册读、写为重，掌握阅读技巧，学习写作方法。全套5册，配套产品：练习册、CD。 ;名称：《你好》（Ni Ha)编者：Shumang-Fredlelin出版社：Chinasoft Australia适用对象：中小学生注释语种：英语教材功能：综合教材简介：内容涉及到日常生活中的各种情景，通过邻里交流、交笔友等多样形式来提高学习者的听说读写能力。内容丰富有趣，活动形式多。全套共16册，配套产品：教师用书、练习册、CD。;名称：《快乐中国行汉语教程》编者：张红等出版社：泰国P.P.S.出版社适用对象：泰国中、小学生以及其他汉语学习者注释语种：泰语教材功能：综合教材　　简介：以中国文化为背景，以词汇、语法点为基本线索、以语言表达功能为第二线索、以人物故事情节发展为第三线索，以情境交流为载体