14地球的圈层结构教案.doc

第四节：地球的圈层结构 教案 课标解读 内容标准解读： 要求学生知道地球内部圈层划分的依据及地震波的分类和各自的特点。掌握地球内部圈层的分界线、组成（分为地壳、地幔、地核）及各圈层的基本特征。说出地球的外部圈层结构及特点。 能力培养解读： 通过设置导学案培养学生的自主预习能力，设置情境探究培养学生的小组合作和交流能力，通过设置课堂小结培养学生自主归纳总结表达能力。 情感发展解读： 通过学习地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的；通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力；通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。 教材分析 本课是必修1第一章第四节《地球的圈层结构》，我们知道地球是宇宙中的一颗行星，地球具有适合生命演化和人类发展的条件，它成为人类在宇宙中的唯一家园。本册书第一章主要讲行星地球，从第一节《宇宙中的地球》，第二节《太阳对地球的影响》，第三节《地球的运动》,由远及近，自然要学习到地球本身，讲到第四节《地球的圈层结构》，包括地球的内部圈层和外部圈层。 学情分析 思想上：学生具有极强的好奇心和强烈的求知欲。 方法、能力上：学生已经具备一定的自主学习，小组合作探究问题的能力，阅读分析，读图分析，归纳、表达等能力。 知识上：学生只从第一节《宇宙中的地球》知道地球周围被厚厚的大气层包围着，虽对其他知识一无所知，但通过阅读课本及导学案的指引，学习起来难度不是太大。 教学目标 知识与技能： 1、通过阅读课本及读课本图1.25，知道地球内部圈层划分的依据及地震波的分类和各自的特点。 2、通过阅读课本及读课本图1.25和1.26，掌握地球内部圈层的分界线、组成（分为地壳、地幔、地核）及各圈层的基本特征。 3、通过阅读课本及读课本图1.27，说出地球的外部圈层结构及特点。 过程与方法 1、通过读内部构造图知道地球内部圈层的划分，明确地壳与岩石圈的范围、软流层的位置。 2、运用比较法学习内部和外部圈层的特点。 情感、态度与价值观 1、通过学习地球内部的物质运动及地球外部的各个圈层之间相互联系，认识事物是普遍联系的。 2、通过地震波的应用认识到人类利用自然、改造自然的能力。 3、通过探索地球内部物质培养科学的探索精神。 教学重点 1、运用图表说明地球内部圈层划分的依据，两个不连续面及地壳、地幔、地核的特征。 2、用图归纳地球的外部圈层及其特点 教学难点 地震波传播速度的变化与地球内部物质组成的关系进而划分出地球的内部圈层。 教学方法 设疑、启发、提问，归纳总结，阅读指导法、比较法、读图分析法、多媒体辅助等多种方法相结合 学习方法 自主学习法、讨论探究法、阅读归纳法、读图法、分析法、比较法等 教学用具 多媒体图片课时安排1课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 新课 导入 通过看图片地球，这就是我们生活的家园，可是你知道有关地球的多少知识呢？你知道地球的圈层结构吗？引出题目《地球的圈层结构》导入新课。 看图片地球，并调整好轻松愉悦的心情，联系生活思考,带着好奇心进入学习状态。? 一方面，导入新课；另一方面，制造一个轻松活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情. 1分钟 展示【学习目标】 多媒体展示【学习目标】 1、通过阅读课本及读课本图1.25，知道地球内部圈层划分的依据及地震波的分类和各自的特点。 2、通过阅读课本及读课本图1.25和1.26，掌握地球内部圈层的分界线、组成（分为地壳、地幔、地核）及各圈层的基本特征。 3、通过阅读课本及读课本图1.27，说出地球的外部圈层结构及特点。 明确本节课的学习目标， 默读一遍，心中有数。 对学生进行学法指导，明确学习目标，带着问题有目的的进入本课的学习。 2分钟 教授新知： 知识点一、地球的内部圈层 教师检查预习案 人类能进入地球内部较深的地方进行直接研究吗？ 目前人类研究地球内部圈层结构的主要手段是什么？ 3、什么是地震波？地震波分为几类？它们各有哪些特性？ 分 类 传播速度 传播的媒介 共同点 纵波 较 快 固态、液态、气态 1、都能通过固体 2、传播速度都随所通过物质的性质而改变 横波 较 慢 固 体 合作探究1：读图1.25地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图 1.当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？在海洋中航行的人的感觉呢？ 2、根据物理学的知识，波在均一介质中的传播速度是稳定的，如果地球内部物质的物理性质均一，地震波的传播速度又是怎样？ 3、地震波的传播速度在什么位置出现突然急剧的变化？这两个位置叫什么名称？ 4、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明